羊楼小学“幸福班级”建设评比方案VIP免费

羊楼小学“幸福班级”建设评比方案为进一步贯彻落实XX县区教育局及省庄镇教办关于“幸福学校”建设的会议精神及方案要求，全面推进我校“幸福教育”活动的深入开展，有效推进素质教育的实施，切实提高学生整体的素质，经研究决定在全校开展“幸福班级”建设评比活动。一、指导思想通过幸福班级创建活动的开展，推进德育体系建设，拓宽育人渠道辐射，提高学生整体素质，提升师生幸福指数，评出幸福教育示范班，有效推进学校幸福教育工程的实施，争创幸福教育示范校。二、创建目标1、通过“幸福班级”建设评比，进一步创新完善学校德育工作机制，全面落实“班教导会制”和“全员育人导师制”，创建“和合校园”。2、通过“幸福班级”建设评比，进一步促进班主任队伍建设，有效提升班级管理水平，培养和推出优秀班主任。3、通过“幸福班级”建设评比，进一步推动和谐人际关系的建立，有效提高学校管理水平。4、通过“幸福班级”建设评比，进一步完善温馨校园文化的建设，营造昂扬向上的学习氛围，形成快乐幸福的生活观念，使学生个性得到充分张扬，让教师工作变得和美愉悦，打造幸福班级，创建幸福校园。三、创建原则1、合作性原则。班主任是创建幸福班级的纽带，组织丰富学生活动，协调科任教师参加，引领学生家长合作，形成创建幸福班级的强大合力。2、激励性原则。教师要尊重学生，善于发现学生身上的闪光点，及时激励，让师生平等对话，共享教育幸福。3、自主性原则。激发学生的主体意识，培养精干的班干部队伍，积极参加班级各项活动。实行“人人有岗位，个个有作为”的班级管理机制，让学生在自主教育与管理中体会成功，第1页共14页在与班集体一同成长中收获成功，收获幸福。四、创建条件1、明确幸福目标。班有总体幸福目标，生有个人幸福目标。计划符合班级实际，活动丰富有效，总结记录及时。2、创设幸福氛围。既要有温馨的班级布置，又要有和谐的文化精神。班训班徽、幸福班牌、幸福班报、幸福档案、温馨角落等因班而异，有效落实，学生有明确的学习成长目标，让学生在实现自我价值中感受幸福。3、丰富幸福活动。班级能创造性地开展活动，充实学生学习生活，丰富学生精神境界，活跃班级气氛，增强合作意识，树立团队精神。4、建立幸福协作。学生能正确处理好与他人、集体的关系；学生尊敬师长，教师关爱学生，同学互帮互助，师生关系融洽；自觉遵守规章制度和组织纪律，诚实守信，讲卫生，重礼仪，有强烈的社会责任感；关心弱势群体，体验幸福感受，塑造幸福心灵。五、创建步骤组织动员阶段（2013年4月1日——2013年4月5日）：学校成立幸福班级创建组织机构，制定学校幸福班级创建实施方案，建立评价体系，召开动员大会，各班制定幸福班级创建计划，具体安排各项创建工作。活动开展阶段（2013年4月6日——2013年5月31日）：学校搭建活动平台，引领班级开展创建活动，强化监督，及时评价；各班按照计划组织开展系列活动，做好活动记录，及时宣传报道，搞好阶段小结，积累活动材料。总结表彰阶段（2013年6月1日——2013年6月10日）：各年级班自我总结整理创建过程材料，学校提供平台，组织展览评比。评出幸福班级创建优秀学生、优秀教师、优秀班主任、优秀家长、优秀班集体，结集出版幸福班级创建过程中的感人故事、优秀做法、典型经验、心得体会等。学校召开隆重表彰大会，精神表彰，物质奖励。六、创建要求第2页共14页1、加强领导。学校成立创建幸福班级领导小组，校长任组长。各年级班成立相应的创建组织机构，制定创建计划，既要有近期目标，又要有总体目标。建立健全评价机制、激励机制、保障机制。2、积极创新。积极探索创建方法，加强评比交流，不断总结经验。开展创建幸福班级课题研究，推进方式方法的创新，有效落实“班教导会制”、“全员育人导师制”，建立完善学生成长档案、班级评价机制、德育工作体系。3、强化管理。学校重视指导与检查，定期进行评选总结。对在创建过程中涌现出来的典型，学校予以表彰。羊楼小学二○一三年三月二十八日第二篇：幸福班级评比方案凤凰小学创建幸福班级活动实施方案为贯彻落实上级有关文件精神，深入推进我校实施“幸福学校”创建...