高校人才培养(31页)VIP免费

创新高校人才培养机制创新高校人才培养机制（一）种好创新型人才培养的国家“试验田”创新是推动经济社会发展的核心驱动力，创新驱动根本上取决于人才驱动。党的十八届三中全会明确提出“创新高校人才培养机制”，四中全会明确提出“创新法治人才培养机制”。教育系统以实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”“卓越计划”“科教结合协同育人计划”“试点学院改革”等为抓手，积极探索创新人才培养的新机制、新办法，取得重要进展。夯实“基础”培育数理化等学科拔尖创新人才基础学科在国家创新体系建设中具有基础性和先导性作用，是新技术、新发明、新产业的源泉。为加大基础学科拔尖创新人才培养力度，教育部联合中组部、财政部共同实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”（以下简称“计划”），在北京大学、清华大学等19所高水平研究型大学的数学、物理、化学、生物、计算机科学等五个学科领域开展试点。因校制宜开辟试验区。有的高校依托学科优势突出、教学质量好的二级学院或单位，有的根据承担国家重点教学和科研任务的需要、组建跨学科的实验班，有的依托以人才培养综合改革为目标的“试点学院”，作为实施“计划”的载体。“试验区”在教学、科研和管理方面享有较大自主权，在考试招生、专业设置、教师聘任、经费使用、考核评价方面实行特殊政策。改革人才培养体制机制。实行教授治学。成立教授委员会或相应学术组织，负责制定拔尖人才培养方案，并对年度预算、发展规划等提出咨询意见。选拔优秀苗子。注重考查学生的综合能力、学术兴趣和发展特质，确保最优秀的学生入选。创新培养模式。将素质教育贯穿全过程，着力培养学生良好的道德品质。实行因材施教，学生可根据自己的兴趣和特长自主选择专业学习。通过联合培养、暑期学校、短期考察等方式，分期、分批将学生送至一流大学和科研院所学习交流。配备一流教师。改革教师评价制度，以学术水平和教学质量决定教师薪酬。邀请国内外知名学者、优秀教师和社会杰出人士担任学生导师，主持或参与教学。完善教学管理。实行班级管理与导师制结合的管理方式。制定灵活的课程选修、免修和缓修制度。“试验”效果初显。目前已有超过5500名优秀学子入选“计划”，首批500名毕业生中，96.6%进入国内外高水平大学继续深造。有的已初步崭露头角，在世界顶尖学术期刊上发表论文或在国际大赛上表现优异，受到各方认可。试点高校初步形成以导师制、小班化、个性化为主要特征的拔尖人才培养模式，在遴选优秀人才、开展因材施教、吸引学术大师参与等方面探索出一套行之有效的工作机制。实施协同育人培养应用型、复合型创新人才为适应产业转型升级和区域经济社会发展对应用型、复合型人才的需求，教育部联合有关单位共同启动实施系列“卓越计划”和“科教结合协同育人计划”，推动高校与有关部门、科研院所、行业企业共同制定培养目标、共同设计课程体系、共同开发优质教材、共同组织教学团队、共同建设实践平台，探索部部、校校、校所、校企、校地以及国际合作的协同育人新机制。实施“卓越法律人才教育培养计划”。着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬，熟悉和坚持中国特色社会主义法治体系的法治人才及后备力量。目前，已有66所高校进入计划，建设了58个应用型、复合型法律职业人才教育培养基地、22个涉外法律人才教育培养基地、12个西部基层法律人才教育培养基地。会同中央政法委等五部门实施高等学校与法律实务部门人员互聘“双千计划”，目前已有174位高校骨干教师、154位法律实务部门专家入选。实施“卓越新闻传播人才教育培养计划”。着力培养以马克思主义新闻观为指导、具有国际视野和跨文化传播能力，适应党的新闻事业发展需要的高素质后备人才。联合中宣部共同实施高校教师与新闻单位从业人员互聘“千人计划”，已组织400余名高校骨干教师和新闻单位从业人员互聘。推动地方党委宣传部门与高校共建新闻学院，目前已有22个地方党委宣传部门与25所高校、3个中央新闻单位与4所高校签署协议共建新闻学院。实施“卓越工程师教育培养计划”。着力培养具有较强工程实践能力、创新能力和国际竞争力，适应新型工业化所需的高质量工...