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浙江财经学院财政与公共管理学院教师教学工作业绩考核办法(讨论稿)为切实加强教学工作，体现教学工作的中心地位，强化教师教学的职责和质量意识，建立和健全教学工作业绩评价、激励与约束机制，使我院教师教学工作业绩考核规范化、制度化、科学化，根据浙江财经学院教师教学工作业绩考核实施暂行办法文件精神，结合我院实际，特制定本考核办法。一、考核对象及年限第一条本办法适用于我院在编的具有教师系列专业技术资格的教师及在编的具有其他系列专业技术资格的专任教师，此次考核的时间范围：2008年9月1日至2009年8月31日。考核对象中新进校不满一年，或经学校批准脱产进修、请产假或哺乳假、病假2个月以上的有关教师，具有教师系列职称，在学校第三轮教学科研岗位聘任中，未聘于教学科研岗位的校聘“双肩挑”教师，可以申请不参加本学年教师教学业绩考核工作，但须填1写《浙江财经学院教师教学工作业绩考核免考申请表》（见附表8）。二、考核原则第二条教师教学工作业绩考核坚持公开、公平、公正原则；坚持有利于学生培养和教学质量提高原则；坚持分层次和分类别相结合原则；坚持定量和定性相结合原则；实行教学效果的优先制和一票否决制。三、考核内容第三条教师教学工作业绩包含教师教育教学过程中所取得的成绩，主体是学校人才培养方案安排的教学工作。考核指标体系设教学工作量、教学效果、教学建设与研究等3个一级指标、10个二级指标（附件1）。第四条教学工作量主要指教师由学校安排的在全日制本科生、研究生人才培养方案内讲授、辅导的课程以及承担的实践性教学2〔含实验、实习、实训、课程设计、毕业论文等〕的工作量，还含学生竞赛、课外指导、社会实践等经校主管部门认可的第二课堂活动。设置最低授课时数。每学年教师为全日制本科生授课最低时数按教师职称设置不同要求，详见《浙江财经学院教师承担本科课程教学学年最低课时数标准》（附件2）。第五条教学效果主要指教师在承担课程、实践性教学、综合导师工作等方面所获评价情况、教书育人方面的奖惩情况、指导学生获奖情况等。主体部分是课程教学和综合导师工作的质量。课程教学质量评价等级的确定参考附件3中的“学评教”分数折合教学效果系数。综合导师工作质量评价方法见附件3中的其它工作量计算标准。第六条教学改革与研究主要指教师承担的教学建设与研究情况、教学研究论文论著（教材）、教学改革与研究的奖励等，其中教学建设与研究情况含教学改革项目、课程建设项目、专业建设项3目、教材建设项目、教学实验室建设项目、教学实习基地建设项目，等等。四、考核等级及限制性条款第七条考核结果分A、B、C、D、E五个等级，各等级比例按照学校相关文件中规定的标准执行，其中A的比例不超过20%，A和B的比例控制在60%以内，C、D、E级由学院根据考核办法和评价标准的要求及实际情况确定。各等级限制性条款的要求如下：A级：教师在评价年的课程教学工作量、教学效果、教学改革与研究这三方面中至少在某一方面表现突出，课程教学工作量饱满，每学年至少主讲一门课程，所主讲课程教学质量评价优良，未出现教学事故。B级：教师在评价年的课程教学工作量、教学效果、教学改革与研究这三方面中至少在某一方面表现比较突出，课程教学工作量4符合规定最低要求，每学年至少主讲一门课程，所主讲课程教学质量评价良好以上，未出现教学事故。E级：教师在评价年的教学工作总体表现较差，或在评价年发生过如下情况之一者，教学业绩等级认定为“E”。①发生过重大教学事故；②在该学年中有一门次课程“学评教”成绩低于60分；③在教书育人中出现影响恶劣事件；④无正当理由拒不承担学校、学院（系、部）安排的合理的教学任务等情况。⑤无特殊原因，课程教学工作量未达到规定最低要求。C级和D级：介于B级与E级标准之间。五、教学业绩计算方法第八条对所有考核内容进行量化记分，除限制性条款外，按总分由高到低确定等级。教学业绩总分计算方法：M=（A1×B1）+（A2×B2）+A3±B3±B4+C，即教学业绩总分=课程教学业绩分+综合导师工作业绩分+其它教学工作业绩分±教学工作奖惩分±其它与教学相关的奖惩分+教学改革5与研究业绩分课程教...