《中小学教师职业道德修养》学习辅导材料第一部分《中小学教师职业道德修养》一、填空：01.教师劳动社会价值对其职业道德的必然要求,一方面体现在(社会的要求上),另一方面体现在(教师职业的自我要求上)02.从教师这一行业自身来说,它在努力追求和实现自身社会价值的同时邮局会在(自我规范)、(自我管理)过程是生发出对教师职业道德的要求。03.教师职业道德规范一旦被教师个体所理解和掌握，它便可以成为(自我限制)、(自我约束)的动力系统，促进教师的工作。04.当教师职业道德被教师在工作中不断遵循、认识、体验，最后内化为教师(人格)一部分时,它便成为了一种(精神力量),使教师在职业行为中按教师(职业道德规范)去履行自己的职责，完全成为一种(自动化)的自觉行为。05.教师要遵守(教师职业道德),这是实现教育活动的必然要求。06.教师职业道德的基本原则简称(师德原则)，是一定阶级和社会对(教师职业道德行为)提出的根本要求，是教师在(教育活动)中处理各种利益关系、调节和评价一切(道德行为)的根本原则。07.教师爱岗敬业必然(热爱学生)、(严谨治学)。08.教师法律法规的道义性主要是指在教育法律法规中所体现出来的(善意性)、(人道性)、(公正性)以及它对善、对人道和公正的(维护性)。09.爱岗敬业是保持(教师队伍稳定)的基础，是(乐教勤业)的动力来源。10.在教育过程中，师生之间能够建立并保持经常性的民主、平等、和谐的师生关系，(教育效果)就好，反之，(教育效果)就差。11.热爱学生所包含的道德境界：第一是(尊重信任学生)，这是为师执教对学生应有的起码态度和行为。第二是(关心学生)、(爱护学生)。12.好学不倦的第一要义是(有志于学)。13.苏霍姆林斯基说：只有把自己知识的(百分之一)有于课堂讲授就够了的教师，才是真正热爱自己学科的人。14.只有按照客观的而不是臆造的(教育规律)办事，才有条件谈得上教育成效问题。15.要想学生好学，(必须)先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出(学而不厌)的学生。16.谁要是自己还没有(发展)、(培养)、(教育)好，他就不能发展、培养和教育别人。17.从微观上看，教师的劳动方式是(个体)的脑力劳动，教师劳动具有鲜明的(个体性)。能从宏观上看，教育是一项复杂的系统工程。(群体性)和(协作性)是教师劳动的又一基本特征。教师劳动的(个体性)和协作性是有机统一的。18.热爱学生所包含的道德境界：第一是(尊重信任学生)，这是为师执教对学生应有的起码态度和行为。第二是(关心学生)、(爱护学生)。19.家长视孩子如珍宝，会满足孩子的各种需要，易产生(教之不足)、(爱之有余)的结果。20.教师与家长之间的关系和矛盾应注意通过(道德)手段来调节。21.家长对(学校教育)的了解、参与和监督，可以促进学校各项工作的开展，提高教育质量。22.所谓师道，说到底就是(做人)之道，为(真)为(善)为(美)之道。23.教师要自觉接受外在监督，增强廉洁从教意识。从监督的操作主体来看，有(组织监督)和(群众监督)。24.教师为人师表对学生品德具有(定向)作用。孔子说，(其身正)，不令而行。(其身不正)，虽令不从。教师没有高尚的品德，是不可能教育出具有(良好道德)的学生的。25.教师职业道德修养是指人们为了培养教师职业道德品质所进行的(自我锻炼)、(自我改造)、(自我陶冶)、(自我教育)的过程和功夫。26.所谓自律，是指(自我控制)，是教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节。所谓他律，就是指外部凭借奖惩以及各种制度规范等手段对行为进行(调节)和(控制)。二、多项选择题：01.教师职业道德的基本特点有:(ABCD)A教师职业道德的教育专门性B教师职业道德体现教书和育人要求的一致性C教师职业道德内容的全面性D教师职业道德功能的多样性02.教师职业道德与社会公共道德所共有的特征有:(ABCD)A相对独立性B阶级性C历史性D道德现象的共含性03.道德现象包括:(ABC)A道德规范现象B道德意识现象C道德活动现象D道德心理现象04.教师劳动的社会价值主要体现在:(ABCD)A教师劳动与社会物质文明的发展B教师劳动与社会精神文明的发展C教师劳动与社会制度文明的发展D教师劳动与人的素质的发展05.教师职业道德的基本功能有:(ABCDEF)A对教师工作的动力功能B对教师职业行为的...
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