中学生学习心理障碍的归因与对策的研究 研究报告 摘要：随着我国改革开放的不断深入，对合格人才的素质提出了更高的要求，中学生心理障碍问题越来越引起人们的关注，针对我校中学生心理健康状况，由本课题组成员对中学生常见的学习、心理、人格等几个方面的心理健康问题进行研究
在此基础上，课题组提出了：对学生进行心理健康教育、学习辅导、人格辅导、生活辅导，对家长、教师、学校进行心理卫生宣传等，取得了一定的成果，并分析了其存在的不足
关键词：心理障碍 中学生 心理辅导 对策一、问题的提出：（一）研究的背景 随着当代社会发展的不断进步，人才资源的开发是第一资源和第一动力，各个国家都已把人才的教育纳入新世纪的规划与任务
从国际的竞争形势来看，人才的竞争已形成全球化的竞争格局，人才兴则民族兴，人才强则国家强
在当今经济全球一体化的大背景下，要谋求长期发展，就必须靠实施人才战略得以实现
目前我国正处于改革开放的最前沿，适应新形势下的人才，其定义也越来越广泛
如何培养合格、新型的人才是作为所有教育工作者面临的一大课题
而人才的培养，首要任务就是要搞好素质教育即培养学生具有良好的心理素质
笔者在长期的教育实践中发现，在当今中学生中，很大部分学生存在不同程度上的学习心理障碍， 而且还呈逐年上升态势，厌学、考试过度紧张、自卑、闭锁、逆反、焦躁不安不能静心学习、学习精神松懈懒散等心理问题具有相当的普遍性， 突现学生心理问题的严峻，另外跟据对大城市几所在校学生的调查研究表明,有学习心理障碍问题初中生约为 15％,高中生约为 19％
学习心理障碍问题不仅对学生个体来说是一件十分痛苦的事,影响其一生的人格健全发展以及对幸福生活的体验,而且是一个严重的社会问题,关系到我们中华民族素质的提高以及社会的稳定和发展
因此探究学生学习心理障碍的成因，寻求科学有效的干预对策，使学生形成健康的学习心理，是当前学校教育深化改革与进
