学校教育质量监测安全预案XX县区实验中学2014国家义务教育质量监测工作总结实验中学作为XX县区20个国家义务教育质量监测样本校之一，担任了2014年国家教育部下达的义务教育监测工作。这次基础教育质量监测工作，在国家和省级视导员的指导下，在县教育体育局领导的大力指导下、学校各部门的通力协作以及教导处精心组织下，按要求顺利地完成了本次质量监测工作。现将工作情况汇报如下：一、学校参加监测情况此次监测我校共有32名五年级学生参加了数学与体育和问卷调查，无请假、无顶替。杨克明校长与19名教师也参加了不同内容的问卷调查。二、工作开展情况（一）、宣传动员提高认识基础教育质量决定一个国家的人才素质，决定一个国家的前途和民族的未来。在当前转变经济增长方式、建设创新型国家的过程中，基础教育的全局性、基础性和先导性的作用越来越突出，基础教育的质量问题也越来越受到党和国家的重视。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》十分明确地提出，要把育人为本作为教育工作的根本要求，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。教育部国家基础教育监测中心开展教育质量监测，建立教育质量监测制度，就是推动和保障这一任务完成的重要举措之一。接受基础教育监测工作以来我们对基础教育监测工作有了以下认识：首先，开展基础教育质量监测是基础教育工作实现重点转移的必然要求。随着义务教育的全面普及，基础教育进入了推进均衡发展和提高教育质量的新阶段。均衡发展就是要办好每一所学校，教好每一名学生。提高质量就是要解决广大群众从“有学上”转到要“上好学”的需求。通过监测了解教育质量的现状和存在的问题，在重点转移的过程中，为政策决策的修订完善提供客观依据；通过对教育质量问题做出分析和判断，引导各级政府和教育行政部门把教育资源配臵和学校工作重点第1页共5页集中到强化教学环节、提高教育质量上来，解决好改革发展的重点和方向问题。其次，开展基础教育质量监测是推进素质教育的迫切需要。早在1999年，党中央、国务院做出重大决定，要推进基础教育改革，全面实施素质教育。新颁布的《教育规划纲要》也再次提出，要坚持以人为本，全面实施素质教育，并把它作为教育改革发展的战略主题。但在目前，全面实施素质教育面临诸多困难和挑战，特别是社会经济文化多种因素综合形成了强大的升学竞争压力，很多地方以升学率作为评价学生、教师、学校的主要标准。这样，片面追求升学率的倾向愈演愈烈，违背了教育方针，违背了教育规律，违背了素质教育的要求，必须采取切实措施加以改变。因此，建立健全具有中国特色的基础教育质量保障体系势在必行。通过监测，全面收集数据，进行深度分析，才能找准症结，做出判断，然后有针对性的采取解决的办法。还要通过质量监测，为政府评价学校教育质量提供一个科学的标准，切实改变单纯以成绩和升学率为标准评价学校的做法，进一步推动素质教育的有效实施。其三，通过教育督导部门结合督导评估结果和质量监测结果发布督导报告，让全社会了解基础教育质量的真实状况，引导政府、学校和社会树立正确的教育质量观念，营造支持教育改革发展、有利于学生健康成长的良好氛围。基于这样的思想认识，我们充分利用主题班会，广播站等途径，广泛宣传国家基础教育质量监测工作的重要意义。并先后召开了七次动培训大会。一是8月23日开学的全体教工大会，主要传达国家基础教育质量监测工作精神。二是8月29日下午在开完全区教育教学教研工作会议后得知我校被抽为此次质量监测样本校后，我校参会的两位同志于8月30日的校委会上就会议情况向校领导作了汇报，得到了校领导的高度重视，组织学习会议精神，提高对教育质量监测重要性的认识。三是在认真完成监测学生及教师信息上报后，9月11日，全体校委会成员参加了由校长主持学习2013年国家基础教育质量监测宣传动员培训会，会上传达了《国家基础教育质量监测2013年实施方案》精神，学习了《促进公平、提高质量》和《测试现场操作第2页共5页程序和流程》两张光盘，最后校长全面安排部署了我校国家基础教育质量监测工作。四是9月13日下午召开2013年国家基础教育质量监测第一次学生培训会...
