题目：浅谈乡村幼儿园家园共育存在的问题及对策摘要...........................................................3引言..........................................................4一、幼儿发展的重要性.............................................4（一）乡村家园共育存在的不足之处.............................4（二）乡村幼儿园家园共育的重要意义...........................4二、当前乡村家园合作共育存在的问题...............................5（一）当前乡村家园合作共育存在的问题.........................5(二）教师专业能力与幼儿家长的问题............................5（三）幼儿的适应和表现的问题.................................5三、乡村家园合作共育途径的策略...................................6（一）与家长建立平等合作关系.................................7（二）建立乡村家园合作宣传和培训制度.........................7（三）与家长成立合作机构，加强合作与沟通....................9（四）提高幼儿教师家园合作的能力............................11结语.........................................................13参考文献.......................................................141摘要家庭和家庭教育是个体认知世界的起点，为个体的发展提供了前提条件，乡村幼儿园教育为家长提供科学的育儿教育指导，有利于提高家庭教育的质量。。家园合作共育途径多种多样，受到教师和家长的关注。家园合作共育可以提高学前教育质量，保证幼儿的健康成长。本研究从家园合作的现状分析出发，探索家园合作共育途径的策略。本研究发现家园合作共育的现状是合作双方的角色认识不到位、合作内容片面、合作形式单一、合作效果不显著等。依据此次研究的调查结果，本研究从幼儿园、教师专业能力、幼儿家长及幼儿四方面分析影响因素。提出家园合作途径的策略有合作双方应建立平等合作关系,幼儿园应建立家园合作的宣传和家长培训制度,成立家长委员会等家园合作机构，加强合作内容和形式的沟通,提高幼儿教师家园合作的专业能力。以改善家园合作共育的现状，使其最大程度的发挥教育效果，助力幼儿全面发展。关键词：幼儿园；家园合作；共育途径2引言随着国家近些年来对学前教育的改革，人们逐渐意识到教育幼儿的任务不仅仅是幼儿园单方面的职责，而是应该在家庭、幼儿园以及社区之间建立起一个合作平台，多方携手共助幼儿发展。为了有效的展开家园合作并提高学前教育的质量，国家相继出台了若干政策引导其发展，例如，教育部于2001年颁布了《幼儿园教育指导纲要》，在第一部分总则中明确规定：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件；这些法律文件为更好的实施家园。作为社会的一个子系统的教育从来都不是独立存在的，针对学前教育而言，需要家庭、幼儿园和社区多方配合共同为幼儿的成长助力，才能无限接近幼儿发展的多方面的需求。家园合作正是家庭和幼儿园共育幼儿的重要手段，通过各种途径的配合与协作，有利于家长资源的利用，也有利于幼儿园家长工作的进行，更有利于学前教育质量的提高和我国学前教育事业的发展。而面对家园合作现存的诸多问题，我们应该深入问题根源去解决问题，使家园合作工作效果更优化，家园合作共育途径实效化。一、幼儿发展的重要性（一）乡村家园共育存在的不足之处家园合作能促使家庭和幼儿园达成一致的教育理念，达成一致的教育目的，有利于幼儿获得连续且完整的生活经验。幼儿的发展有个体差异性，个别交谈性的家园合作形式能使教师和家长进行更针对性的沟通，从而对语言、社会性、性格气质等发展水平有差异的幼儿采取针对性的教育措施，使每一个幼儿都能够在自己现有发展水平得到最佳程度的引导和启发，进而获得最佳发展。只有家庭和幼儿园相互配合才有利于幼儿获得连续且完整的生活经验，进而全面发展。良好的开端是成功的一半，幼儿园家园合作工作仅有国家一方面相关政策3的支持是远远不够的，我们更应该关注的是在有了政策支持之后幼儿园该如何实施家...
