<<<<<<精品资料》》》》》<<<<<<精品资料》》》》》初中物理学科特点物理学是以观察、实验和逻辑思维相结合的科学，具有很强的逻辑性、精确性等特点，运用逻辑推理建立起来的物理知识的逻辑体系，从而逐步获得对客观物质世界的基本认识。物理逻辑结构的建立依附于物理知识与物理语言，是学生对已获得的物理对象、物理现象进行加工处理，经判断、分析、推理、归纳等构建而成。从所用的初中物理教材（人教版）看，初中物理新教材确实具有下列特点：强调了学生的探究活动，把科学探究的学习和科学内容的学习放到同等重要的地位；从学生兴趣、认识规律和探究方便出发，设计教材的结构；开放性问题和实践性课题多；充分体现科学、技术、社会的思想，注意人文精神的渗透；注意扩大学生的知识面；形式生动活泼。初中物理的教学内容是以学生的生活和经验为背景，以物理科学领域中最基本的概念、规律和科学方法为基础，以科学探究为主线，以最新信息作补充。从总体上说初中物理侧重于物理现象。按“现象→规律→本质”的思路:观察现象：声现象、光现象、热现象、运动现象、静电现象、磁现象。探究规律：力、运动和力、压强、浮力、简单机械、光的反射和折射、透镜成像、电路、电流、电压、电阻、欧姆定律、电与磁的联系。揭示本质：分子与原子、能量（机械功与机械能、热量、内能、热机、电功与电能、电动机与发电机、无线电、能源、能的转化与能量守恒）。1.自学。给学生充分的自由是创设良好课堂教学环境的根本措施之一。在教学中给学生自学机会、自学时间、自学资料和自学方法；让学生自选内容、自定重点、自拟进度和自排时间。最大限度地发挥学生自身存在的价值。“四给”保证“四自”，“四自”落实“四给”。<<<<<<精品资料》》》》》<<<<<<精品资料》》》》》2.设疑----引发思维活动提出问题的方式；提出问题的认知层次；提出问题的数量；问题的指向性。（二）以观察实验（事实）为基础物理学是一门以实验为基础的科学。实验是物理课堂教学的重要基础，实验是物理课堂教学的重要内容，实验是物理课堂教学的重要方法，实验是物理课堂教学的重要手段，实验是认知的重要工具，实验是进行探究的重要手段，实验是创设情景的有效方法，实验是获得直接经验的重要途径，实验是培养科学态度、感悟科学方法、形成科学观念的重要过程，实验是培养合作意识、合作能力的重要途径，实验是培养创新精神和实践能力的重要基础。1.实验是物理学的基础—物理学是实验科学，物理现象的各种规律，几乎都是通过实验发现的。实验对理解和掌握物理知识起着关键性的作用。例如，在学习液体的性质时，我们只有通过实验才能深刻地理解液体对物体浮力的规律性:“浮力等于物体所排开液体的重量。”不然，就会出现很多错误观念，如“木头所受的浮力比铁大”，“浮在水面上的物体所受的浮力比沉入水底的物体所受的浮力大”，“密度越大的液体对物体的浮力也越大”等等。通过实验还可以培养我们的观察能力、思维能力、分析能力和推理能力，提高我们认识客观事物的本领。总之，实验是整个物理学的基础，忽视实验事实，肯定是学不好物理的。2.数学是解决物理问题的工具—很多物理规律，必须借助公式表达出来，才能用以解决实际问题。例如，欧姆定律指出:“导体中的电流强度，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导休的电阻成反比。”直接用这段文字去解电学问题是困难的。3.概念性强—中学物理课要教给我们很多物理虽和物理规律，这些知识概念性强，有的还很抽象。我们应该从实验事实出发，在理解的基础上弄懂概念，绝不能靠死记硬背。物理概念没有搞清楚，即使花很大的气力把物理定义和物理规律背得很熟，碰到实际问题，还是会束手无策的。4。特定的物理学的“语言”—物理学是一门研究各种物理现象及其规律的科学，为了将物理规律简单、明了、准确地表达出来，常常需要借助很多特殊的方式，这些特殊的方式就是我们所说的物理学的“语言”，正好象在一个民族中生活要熟悉该民族的语言一样，我们要学好物理也要熟悉物理学的“语言”。5.习题类型多、变化大—中学物理课所涉及的习题各种各祥，它们大致可以归纳为以下儿种...
