捉尾巴游戏作文【篇一：捉尾巴】捉尾巴——二年级教学设计一．教学目标1.在游戏的过程中仔细观察人物的神态、动作等细节，体会人物的心情，把游戏中最有趣的地方写下来。2.积累描写热闹环境以及人物紧张、兴奋神情的四字词语。二．教学重难点能够将观察到的人物的动作、神情等细节清楚地记录下来。三．教学准备课件、红领巾四．教学过程（一）谈话导入，引出新课1.导入语：小朋友们，你们在课间或者放学后都玩哪些游戏啊？今天这节课，我们要来做一个有趣的游戏：捉尾巴。（板书课题：捉尾巴）2.交待游戏规则：三人为一组。将准备好的红领巾一头塞在裤腰里固定好，一头露再外面当做“尾巴”。三人相互捉别人的尾巴，但不能用手护住自己的尾巴，谁先捉住尾巴谁就获胜。3.引导学生说清楚游戏规则（二）观感结合1.师：现在就请你塞好自己的尾巴，我们马上就要开始这个游戏了，看看谁是最后胜利的同学。刚才我在宣布游戏开始时，看到了同学们不同的表情，说说你此时心情怎样，心里在想什么？紧张：提心吊胆、心惊肉跳、手心都捏出了汗、全身的肌肉都绷紧了、心都提到了嗓子眼儿担心兴奋：饶有兴趣、兴致勃勃、暗暗高兴、兴奋不已、手舞足蹈、欣喜异常3.师：先请第一组同学上台来，其他同学仔细观察他们的动作、神情、语言，猜猜他们的心情。（扑、揪、钻、溜、伸出手、瞪着眼、猫着腰、屏住气）（左右夹击、左躲右闪、提防着、一个转身、敏捷、迅速、迅雷不及掩耳之势??）4.观察过后请学生说说观察到的最有趣的部分。教师引导说话清楚、有条理。（一开始、首先、接着、然后??）5.学习将自己的感受加进去。例：一开始，小丁发起了迅猛攻击，只见他快速伸出手，（我的心都提到了嗓子眼儿，心想：他能顺利捉到尾巴吗？）。可是对方也很敏捷，一个转身就躲过了小丁的“魔爪”，（“哎呀”，我不禁叫了出来，觉得太可惜了。）6.师：现在我们要请第二组同学玩“捉尾巴”，这回仔细观察比赛的同学，注意体会自己的感受。7.说说自己觉得最有趣或印象最深刻的来说一说。（三）技巧点拨写好一种游戏，要注意以下两点：1.写出游戏的过程和气氛为了把一种游戏说清楚、写明白，要按游戏的过程一步一步、一层一层地叙述出来。开始怎样，接着怎样，结果怎样，要写出前因后果。在叙述的过程中，我们还需要不断地写出环境气氛，如“同学们不禁捧腹大笑”，还要写出自己得感受，语言简洁。2.写出游戏的动作和参加者神态为了把游戏写得栩栩如生，形态逼真，还要写出参加游戏的人的动作和神态表现。一项游戏会有很多人参与，同学们参加游戏的动作怎样，神态怎样，心情怎样，把这些一五一十地写出来，作文才有感染力。（四）写作指南针1.当同学们听说要做游戏时，教室内的气氛是怎么样的？随后请你简单介绍游戏的规则。这部分可以略写。2.接着要写写游戏的过程。认真描写参加活动的同学的表情、动作，可以抓住你觉得表现最好的一位同学进行详细描写。如果你参加了游戏，那么写写你在游戏中的动作、心情变化。如果你是观众，就将你站在场边看到的、想到的写下来。3.最后，写出感想。做一项游戏我们总会从中获得乐趣，获得启迪。在叙述的过程中，要恰当好处地写出自己的感想。【篇二：抓住你的小尾巴游戏课教学设计】抓住你的小尾巴——点面结合表达真情教学目标：1、善于对“点”进行描写，注意人物的动作、表情和语言。2、锻炼孩子们的口语表达能力，在游戏中，让孩子去表达自己的真情实感。教学重难点】：1、注意点面结合来进行写作。2、在文中表达自己的真情实感。3、还应注意详略得当。教具：带子两条、手帕两块教学过程设计：第一课时一、导入：同学们，今天咱们玩一个有趣的游戏——抓尾巴！大家有兴趣参加吗？二、讲授新课：（一）游戏规则：这个游戏的道具很简单，带子两条、手帕两块。玩法也很有趣，下面由老师说一下游戏的规则：每人先把手帕用带子系在身后，做成一条尾巴。全班同学分成两组，每组派出一名队员来进行比赛，比赛双方面对面站好。比赛开始，互相去抓对方的“尾巴”，谁先抓到对方的“尾巴”，就是获胜者。然后每组再接着派出队员来比赛。最后看哪个组获胜的次数多，就是最终的胜利者...
