题目:中西多声声乐作品的音韵特征与声部融合训练教法研究——以侗族大歌、阿卡贝拉为例摘要对于当代学生的教育，现在不能仅仅停留在语文教育、数学教育、英语教育等传统学科上，音乐教育是培养学生在艺术素质方面的一门重要学科。特别是在音乐作品的共同呈现上，学生运用所学的音乐知识进行团队合作，一方面能够提升学生的音乐素养，另一方面可以培养学生的团队合作能力。特别是在合唱中，合唱对学生统一性和合作性具有很高的要求。众所周知，多声声乐作品是合唱的一种形式,音色的训练是合唱声部融合训练中的重要内容。通过训练的过程，队员们学会了相互协作与整体协调，使不同的音色、旋律融合在一起，产生了良好的团体合作精神，培养出了团结友爱的集体观念。“声部融合”作为合唱教学中非常重要的教学内容，这方面的研究已有很多，为了更好的促进声部融合的训练，笔者尝试从音韵学的角度切入，希望能够解决这个问题。本文通过对“侗族大歌”、“阿卡贝拉”这两种代表中西多声声乐的作品中分别从音韵学特第I页征与教法进行研究，从而启示我们，音韵学中包括的语言以及音乐中的旋律对多声音乐教学中声部融合的训练有着重要的作用。对该问题的深层研究对我今后从事音乐教育中的合唱教学有着很大的帮助。关键词：音韵学；侗族大歌；阿卡贝拉；合唱训练；音色训练；声部融合第II页目录摘要..............................................I前言..............................................1一、何谓中西多声声乐作品中的“音韵”问题....................................................2（一）音韵学中的“音韵”概念..............2（二）中西多声声乐作品中的“音韵”研究侧重........................................................3二、“侗族大歌”“阿卡贝拉”作品简介及音韵特征...........................................3（一）“侗族大歌”作品简介及音韵特征31.“侗族大歌”作品简介............................32.“侗族大歌”音韵特征............................3（二）“阿卡贝拉”作品简介及音韵特征51.“阿卡贝拉”作品简介............................52.“阿卡贝拉”音韵特征........................6三、“侗族大歌”、“阿卡贝拉”音韵比较与声部融合训练教法研究..................6（一）“侗族大歌”与“阿卡贝拉”音韵比较...........................................................6（二）“侗族大歌”声部融合训练.....71.语言训练..........................................71.1已有语言训练方法.............................71.2基于符合语言音韵特征的语言训练新方法..................................................................82.音色训练...........................................82.1基于符合语言音韵特征的声部融合音响的第III页新界定..................................................82.2已有的音色训练方法......................82.3基于符合语言音韵特征的音色训练新方法..................................................................9（三）“阿卡贝拉”声部融合训练........91.语言训练...........................................91.1已有语言训练方法......................91.2基于符合语言音韵特征的语言训练新方法................................................................102.音色训练..........................................102.1基于符合语言音韵特征的声部融合音响的新界定...............................................102.2已有的音色训练方法......................102.3基于符合语言音韵特征的音色训练新方法................................................................11结语..............................................12参考文献..........................................13致谢.............................................14第IV页前言目前，在国内对于多声声乐作品教学的文章很多，但是很少会将音韵学的内容作为主要论述对象来研究。因此...
