第1页共11页小班幼师个人工作计划小班幼师个人工作计划小班幼师个人工作计划（一）一、班级情况分析：本班幼儿有25名，为了让幼儿能根据自己的意愿选择喜爱的游戏，在游戏中发挥自主的能力以及交往合作能力，让幼儿更快的适应幼儿园生活，我们拟定了计划措施，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握更多的本领，提高幼儿各方面的能力。二、游戏目标：1、根据主题活动创设主题环境，在不断变化的主题中激发幼儿对各种游戏的兴趣，鼓舞幼儿积极参加游戏活动中，体验游戏活动带来的乐趣。2、引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能，进一步明确角色的职能，能根据角色开展相应的游戏。3、鼓舞幼儿大胆游戏，同意主动向老师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起玩合作游戏，并尝试开展新的游戏主题。4、遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。评价时能宁静倾听老师对游戏活动的评价，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动根据老师提出的要求游戏。5、鼓舞幼儿积极动脑筋，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极制造游戏情节的幼儿及时给予表扬。6、通过游戏促进幼儿在操作过程中进展他们的手部肌肉，自我协调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。三、游戏主题(一)娃娃家：提供游戏的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼儿与家长老师共同制作的家用电器、每家幼儿设计绘画的全家照。超市、医院、电话亭、理发店、手工坊、彩色世界、欢乐故事屋游戏场景的设置，提供简单用具。第2页共11页(二)区域活动角主题展示区、动手区(串珠、手印画)、角色区(故事表演活动、心情区)、益智区(给小动物喂食、拼图、排序)等。四：具体措施1、针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿制造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面进展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参加性，并且能与教学主题内容相匹配。2、亲自参加，培育幼儿的交往能力游戏中，我们主张亲自参加，让自己与幼儿间没的距离，这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。老师参加，能引导幼儿学会最基本的交往能力，遇到问题自己商量解决。达到完美的结果。3、突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和进展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探究学习的需要，更符合幼儿素养进展的需要。4、让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习讲完整的话，能把自己的意愿讲明白。培育幼儿说话能力和观察能力。5、结合社会活动，让幼儿学习模仿成人的劳动，以便在区域中进行各种游戏活动。培育幼儿的社会交往能力，让幼儿更好的认识自己和同伴。能与同伴团结友爱。6、重视知识的积累，在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。培育幼儿的动手能力和认识事物的能力。7、多关注班中怕事胆小、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参加各种游戏活动，同时培育他们开朗活泼的性格和听话的习惯。8、让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的欢乐感觉。9、抓好安全和卫生教育，让幼儿在玩中注意安全，而且玩好后要及时洗手。10、在游戏活动中渗透传统美德教育，重点指导幼儿要养成讲礼貌，幼儿间要团结友爱的好习惯。小班幼师个人工作计划（二）一班级基本情况第3页共11页新的一学期又要开始了，经过上学期的小三班生活，班中每个孩子都有了不同程度的进步和提高，大部分孩子都已适应了幼儿园的集体生活。对上学期做一个总结：孩子都喜爱游戏。但有很多孩子在游戏中，往往自我为中心，不会顾及别人，常常会为玩具争吵，我们小三班这种情况尤为突出，所以这学期我们在这方面要多多培育，让他们学会"协商、合作、交往、分享"。在学习活动中，大部分孩子能宁静地学习，但有个别幼儿没有好的学习习惯。因此，也会影响到别的孩子导致注意力不集中等。我们班的孩子大部分都较好动，所以走、跑、跳等动作进展都较好，但孩子随意性较大，比较自由，有点"放得开，收不拢"的感觉。另外，还有部分幼儿接受能力较好但不自信，在集体回答问题和单独回答时都做得较好，但不能...
