2024-2024八年级上册政治期末教学反思今年我担任八年级思想品德课教学,感触颇深。几年来，大家对于情景教学越来越重视，纷纷运用诸如音乐、电视、广播、多媒体等许多现代化教学手段创设各种各样的情景，让同学在愉快的心理状态下主动学习，以便激发同学的求知欲和新奇感。不过，我认为这只是解决了形式上的问题，要真正培育起同学学习思想品德课的兴趣，还得从课堂教学内容本身去下深工夫。1、始终坚持启发式教学坚持启发式教学，是思想品德课教学的重要的历史经验教训之一。特别是在实施思想品德新课程教学的过程中，我们更要坚持贯彻启发式的教学方法。启发式教学作为思想品德课教学的总方法，是思想品德课教学改革要达到的目标中的一部分，也是思想品德新课程的教学改革取得成功的必定要求，我们必须坚持。在教学实践中，我坚持深化钻研教材，发掘教学内容中的启发因素，设计富有启发性的问题。问题本身是同学未知的新问题，且能体现教学的重点内容，与同学的认识能力，已有的知识和经验水平相适应，不过难也不过易，是他们跳一跳后方能摘到的"桃子"，问题的表述清楚明确，能引起同学的兴趣和求知欲。2、理论联系实际,理论联系实际，是思想品德课教学中居于主导地位的基本原则，这对于调动同学学习思想品德课的兴趣也很重要。因为思想品德理论与生活实际相结合，同学就会觉得，思想品德课的内容就在我们身边，很实际，并不只是纯理论要求，它要解决的是我们身边的一些实际问题，学了之后有用，如此，自然就能产生要学好思想品德课的动机与兴趣。不过，要贯彻这一原则，重要的是我们要了解同学，了解同学中存在的问题。要把握教材及课程标准，明确在不同教学阶段上的不同要求。(1)在阐明教材理论知识阶段，也就是新教材的教学，我们可以通过实际材料使同学感知与理解教材。这时我们要在深化钻研教材的前提下，联系同学比较熟悉的，易于理解的，生动具体形象的，又能准确反映教材理论知识的实质的实际事例进行教学。(2)在运用理论分析说明实际问题阶段，即课本知识的应用。这时，我们要着重联系与教材内容有关的，同学关怀和感兴趣的重大社会实第1页共6页际，以及同学中带有倾向性的思想行为问题应用知识，巩固深化所学理论知识。比如，我常常利用在任级组长中了解到的同学中出现的问题，有正面的，也有反面的，在课堂上给同学进行分析，因为是同学中的鲜活的事例，同学都会理解得比较透，掌握得比较好，对同学的思想教育效果很最好。八年级上册政治期末教学反思（二）我今年担任初二政治课教学,已经经历了两年的政治新课程教育教学实践,我感触颇深.我渐渐认识到,在政治课的教育教学过程中,可以从以下几个方面努力上好政治课。1,充分树立政治教学新理念,多多运用情景教学模式.随着课程改革和新课程的实施,新的教学理念正逐步深化每一位老师的心灵,它使得教学成为人的解放过程.这就要求我们要把学习的本质看作是学习者调适心理的过程,这种心理,既包括法律规范的拥有内在逻辑系统的,可以从多种情景中抽象出来的基本概念和原理,也包括在具体情景中所形成,与具体情景直接关联的不法律规范的非正式的知识和经验;建构主义教学观也要求师生分别以自己的方式建构对生活世界的多元理解,并通过合作性探讨建构起世界的意义.在实际的教学过程中,我们可以实行以学习者和问题为中心的教学策略,充分运用情景教学或支架式教学的模式,主动创设开放的,充满着意义解释和建构的学习环境;这样,同学在宽松的学习氛围里,积极主动地参加知识学习,体验欢乐,增长见识,提高觉悟,培育能力。2,注重同学学习思想政治课的兴趣培育.在情景教学中,运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起同学学习知识的积极性和兴趣,让他们在愉快的心理状态下主动学习,这是思想政治课教学获得成功的关键.诚然,在思想政治课的教育教学过程中,我们可以运用诸如音乐,电视,广播,多媒体教室等许多现代化教学手段,以便激发同学的求知欲和新奇感.不过,我认为这只是解决了形式上的问题,要真正培育起同学学习思想政治课的兴趣,还得从课堂教学内容本身去下深工夫.①始终坚持启发式教学.坚持启发式教学,是思想政治课教学的重要的历史经验教训...
