中班尾巴歌课件；童谣《尾巴歌》,加深幼儿对动物的尾巴的理解,让幼儿感受童谣的乐趣。同时通过问答的方式来学习童谣并试编童谣，设计意图：动物是幼儿比较熟悉的，他们也非常喜爱。而动物的尾巴各有各的特点，让幼儿结合已有的经验来学习童谣《尾巴歌》，加深幼儿对动物的尾巴的理解，让幼儿感受童谣的乐趣。同时通过问答的方式来学习童谣并试编童谣，激发幼儿学习创作的愿望。活动目标：1、观察图片中动物尾巴的区别，理解童谣的内容2、根据问题与图片提供的线索，学习童谣。3、积极地参加和老师、同伴的；合作问答。活动准备：动物的图片动物的尾巴和“？”活动过程：环节过程设计意图；一、观察动物尾巴的特点今日，我们这里来了很多的动物，我们一起来看看。1、出示动物的图片（鸭子、公鸡、松鼠）2、提问：这3只动物的尾巴有什么特点啊？引导幼儿结合平常积累的经验区别动物尾巴的特点，同时也为学习童谣做好铺垫，激发幼儿的学习兴趣。二、学习童谣1、刚才我们发觉了这些动物尾巴的特点，那现在有些问题想考考你们，看看你们能不能回答。提问：①什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴像把伞？②根据老师的提问完整的回答2、完整朗诵第一段第1页共3页3、结合第一段，试编第二段①老师出示（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特点，激发幼儿创编的兴趣。什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴像把扇？②幼儿自由创编童谣。3、今日我们学了两段童谣，现在，我把它们编在了一起编成了一首童谣，我们一起来听听。老师完整的念童谣《尾巴歌》什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴像把伞？鸭子尾巴扁。公鸡尾巴弯。松鼠尾巴像把伞。什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴像把扇？猴子尾巴长。兔子尾巴短。孔雀尾巴像把扇。3、引导幼儿完整的念童谣在学习第一段的童谣的基础，结合动物为尾巴的特点试编第二段，激发幼儿创编的兴趣。三、你问我答1、用多种形式完整的朗诵问答式童谣①现在我要请你们用问答的方式来念这个童谣。老师和幼儿的问答；幼儿和幼儿的问答2、除了我们今日学习的童谣《尾巴歌》，你们还可以问动物的什么吗？运用问答的形式，摆脱以往的反复念童谣的形式，让幼儿更有兴致的学习童谣。反思：1、我觉得这个活动我在材料的选择还比较好。通过活动让幼儿了解动物尾巴的特点，幼儿的兴趣也还行。2、在活动的开展过程中，我只是一直要求幼儿根据我的思路下去，没有给幼儿充分讲的空间。而且，在学童谣的过程中，对图片的呈现方式也有点单一。整个活动只是一味的要求幼儿学童谣。第2页共3页3、其实还可以根据童谣的形式进行仿编。这样可以让幼儿了解动物的其他特征，同时也能发挥他们的想象力。谢！完！第3页共3页
