2024-2024年人美版美术二上《制作小扇子》特教教案VIP免费

2024-2024年人美版美术二上《制作小扇子》特教教案——特别教育资源教室教案一、教学目标：知识目标：A组：简单了解有关扇子的制作。B组：了解扇子的制作过程。技能目标：A组：通过画画、贴贴等方式，装饰美化扇子。B组：通过画、剪、涂、贴等方式，设计制作扇子。情感目标：通过装饰、制作扇子，激发同学热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱。缺陷补偿目标：加强对A组、B组同学想象能力的培育。潜能目标：培育A组、B组同学的动手操作能力。二、教学重点：展开想象，设计制作、美化装饰扇子。三、教学难点：小扇子的构思设计、不同材料的选用四、教学过程：（一）、导入新课1、猜谜：打开半个圆，合起一条线，左右慢摇摆，清风缓缓来。2、早段日子，退休的朱老师来给同学们上课，大家认识到了许多形状不同，材质不一的扇子，今日我们要自己设计制作、美化小扇子。（二）、教学新知1、欣赏、回顾欣赏美扇，回顾扇子是由哪几部分组成的。2、学习方法（1）出示课件，你喜爱小朋友手中的哪把扇子？你知道这些扇子是怎么做出来的吗？（2）课件演示制扇过程（老师一旁解说）（3）动手操作（明确操作要求：）A组：在老师提供的雪娃娃扇面上，画一画，贴一贴B组：根据老师提供的材料，自行设计制作扇子★说一说A组：说说你想怎么装扮“雪娃娃”？B组：说说你想设计一把什么扇子（老师随机引导）★画一画A组：动手在雪娃娃扇面上画一画B组：设计并动手画画（老师巡回指导，鼓舞同学发挥想象，同时提醒同学注意画面的大小）★剪剪涂涂A组：可剪一些彩纸，把它装饰在雪娃娃扇面上B组：根据自己的设计，把所画的图形剪下来，并涂上颜色（老师巡回指导并鼓舞其大胆操作）★插上扇柄B组：选择扇柄，安插成扇（老师提醒扇柄安插时的注意事项）（三）、评价、展示1、和这些扇子（课件演示）比，你比他们新在哪儿？2、展示并拍照留念（四）、拓展延伸1、说说你想把亲手做的扇子送给谁？2、想想还有什么更好的办法来设计制作、美化装饰扇子，课间可和小伙伴沟通沟通，也可回家和爸爸妈妈一起讨论讨论。同学情况简介与分层教学定位：A组余XX：IQ47智力中度低下，9岁，现二年级随班就读。因先天性腭裂引起语言障碍，导致其性格孤僻内向。但喜爱涂涂画画，有一定的动手能力。王XX：IQ46智力中度低下，9岁，三年级随班就读。自控能力弱，表达能力与理解思维能力差，个人卫生需他人帮助，动手能力极弱。沈XX：IQ46智力中度低下，11岁，四年级随班就读。注意力难以集中，自控能力差，基本无逻辑思维能力，动手能力极弱。B组施XX：IQ56智力轻度低下，11岁，五年级随班就读。理解能力极弱，但乐观外向，动手能力较强，有一定的进展潜力。娄X：IQ56智力轻度低下，11岁，五年级随班就读。记忆力较差，观察事物无序，不持久；语言表达能力极弱，但乐于和人沟通，有一定的动手能力。施XX：IQ51智力轻度低下，12岁，六年级随班就读。性格内向孤僻，与人沟通能力很弱，但心思细腻，有一定的动手能力。附送：2024-2024年人美版美术二上《刷牙》表格简案（第一课时）授课时间年月日课题刷牙（一）课型造型.表现课标要求在生动表现自己生活的基础上，潜移默化中让同学口腔保健的重要性，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。教学目标知识目标：体会和发觉生活中有趣的细节。能力目标：不断提高自己的观察和记忆能力。情意目标：帮助同学养成适时刷牙的好习惯。重点表现刷牙时的动作特点。难点刷牙的大动态、手、面部的细节特点。教学准备老师准备记号笔、蜡笔同学准备记号笔、蜡笔教学过程教学环节教学内容复案一、导入新课2’二、讲授新课13’三、课堂练习。20’四、小结。5’自己或家人刷牙的时候有什么样的表情或动态？板书：刷牙1、回忆自己都是在什么时间刷牙的？2、与刷牙相关的用品有哪些？3、刷牙时的动作是怎样的？（1）胳膊弯曲。（2）手握住牙刷的把。（3）面部的变化。4、排动作，哪个在前哪个在后？5、用骨式图表现一些典型的刷牙动作。6、看书中的作品，这些画中画了什么？7、你认为哪幅画或哪一部分画得好？为什么？画一画你或家人刷牙时的样子。展示作品、评价激发同学的学习兴趣，培育同学的语言表达能力...