2024-2024年人音版音乐四下《茨黎花》教案教学目标:1、在实践中感知不同情绪的表现花的歌曲,并产生共鸣。2、学会深情演唱《茨藜花》教学重难点:学会深情地演唱《茨藜花》教学准备:课件教学过程:一、组织教学二、欢乐的迎春花1、出示各种花的图片,让同学猜一猜是什么花?2、生猜三、欢快的迎春花1、播放迎春花,如歌的行板片段2、为这些图片配上你喜爱的音乐片段3、听音乐,哼唱《迎春花》四、深情的茨藜花1、倾听师:是不是所有写花的歌曲都会是这么欢快的情绪呢?请你听一听另一首,想想有什么不一样?播放音乐小结:深情的茨藜花板书2、演唱:红得像朝霞,像朝霞师:歌中的茨藜花是什么颜色的?学唱第三句,重点:休止符师示范,生讲要点3、见见茨藜花,了解布依族播放布依族风光视频师简介布依族4、再一次深情演唱第二句5、学唱《茨藜花》整体感受与体验歌曲,播放歌曲伴奏师:布依族人民勤劳善良,女孩子特别擅长刺绣,我想做为布依族的我们应该肯定也很能刺绣,请你先跟我学习一下刺绣的动作。师示范绣花动作师:这里有三朵花,听完这首歌后,我们要把这三朵花绣好,让我们比一比谁最会听着音乐来绣花。生随音乐师:绣花是姑娘们的特长,布依族的小伙子们也有自己拿手的本领,他们最能击鼓。师示范〈击鼓〉同学学师:请你用这个节奏为我们的歌曲伴奏。强弱弱念节拍节奏×××播放音乐,全体同学击鼓变换节奏练习师:我也会,请你听一听,我的鼓声与你们的有什么不一样?师示范,课件出示生沟通生念鼓点节奏生跟随音乐(5)演唱歌曲师:布依族的风景秀丽,布依族的人民能干,景色是如此漂亮,布依族的民歌则更是美妙动听,让我们一起来唱一唱。讲解重复记号(轻轻带过)师弹琴,生随音乐用“LU”演唱加入歌词演唱(默唱、放声唱)6、在一字多音的实践中熟悉歌曲师:我也很想唱唱了,(请生用附点鼓点伴奏)问:在你伴奏的地方,每个小节的歌词有几个字?生答师范唱小结:一字多音向下级进构成同学尝试(师生合作,视情况,生生合作,生完整演唱)生完整演唱师:茨藜花是布衣族的民族之歌,它深情,让我们打起鼓,唱起歌,一起赞美它!表演茨藜花五、芬芳的茉莉花师:你们闻到了什么花的香味?跟随音乐哼唱生沟通:茉莉花师小结板书:芬芳的茉莉花:师:你们以前听过它吗?在哪里听到的?生沟通师:或许是不是这里?观看央视宣传短片师介绍有关茉莉花的背景知识师:你们知道吗?中国民歌《茉莉花》是中西文化沟通的经典作品,在2024年的雅典奥运会、2024年的北京奥运会,以及即将开幕的上海世博会上,都少不了《茉莉花》的身影。观看中央台宣传视频六、课堂小结师:茉莉花真了不起呀,你还知道哪些写花的歌曲呢?师:花儿让我们感到欢快,花儿让我们闻到芬芳,祝福同学们的生活像花儿一样漂亮,学习像花儿一样绽放!附送:2024-2024年人音版音乐四下《荫中鸟》教案教学目标:领略竹笛的演奏特点,以及竹笛表现自然界中各种鸟类鸣叫的音乐趣味。教学准备:竹笛、梆笛、曲笛、长笛、竖笛,多媒体课件等教学过程:一、提问导入课题1、同学们,你们见过哪些笛子?会吹笛子吗?根据同学的回答,老师分别出示各种笛子(梆笛、曲笛、长笛、竖笛),并让同学触摸试吹。(设计意图:通过让同学说自己见过的笛子、会吹的笛子及老师出示的笛子实物,使同学初步了解笛子家族的种类。)2、老师出示各种鸟的图片老师依次出示翠鸟、鹧鸪、麻雀、画眉、知了、琢木鸟、鹦鹉、布谷鸟、杜鹃、极乐鸟。指名说一说:你认识这只鸟吗?你能模仿它的鸣叫声吗?(设计意图:让同学说出鸟名、模仿鸟叫,可以渲染课堂气氛,调动同学学习热情。)3、那么你们听过由我们中国的笛子演奏模拟的各种鸟叫声吗?今日老师将带大家一起欣赏一首笛子名曲——荫中鸟。二、展开教学1、认识中国竹笛刚才我们看了许多笛子,下面老师将向大家详细介绍我们中国的竹笛。竹笛:古时候称作横吹,它是由竹制的吹管乐器,笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔。竹笛又分为梆笛、曲笛两种。那么这两种笛子的区别在哪儿呢?首先它们在外形上是梆笛略短。曲笛稍长。其次它们流行的区域不同。梆笛流行于北方,因常作为梆子戏的伴奏而...