2024-2024年人音版音乐四下《茨黎花》教案教学目标：1、在实践中感知不同情绪的表现花的歌曲，并产生共鸣。2、学会深情演唱《茨藜花》教学重难点：学会深情地演唱《茨藜花》教学准备：课件教学过程：一、组织教学二、欢乐的迎春花1、出示各种花的图片，让同学猜一猜是什么花？2、生猜三、欢快的迎春花1、播放迎春花，如歌的行板片段2、为这些图片配上你喜爱的音乐片段3、听音乐，哼唱《迎春花》四、深情的茨藜花1、倾听师：是不是所有写花的歌曲都会是这么欢快的情绪呢？请你听一听另一首，想想有什么不一样？播放音乐小结：深情的茨藜花板书2、演唱：红得像朝霞，像朝霞师：歌中的茨藜花是什么颜色的？学唱第三句，重点：休止符师示范，生讲要点3、见见茨藜花，了解布依族播放布依族风光视频师简介布依族4、再一次深情演唱第二句5、学唱《茨藜花》整体感受与体验歌曲，播放歌曲伴奏师：布依族人民勤劳善良，女孩子特别擅长刺绣，我想做为布依族的我们应该肯定也很能刺绣，请你先跟我学习一下刺绣的动作。师示范绣花动作师：这里有三朵花，听完这首歌后，我们要把这三朵花绣好，让我们比一比谁最会听着音乐来绣花。生随音乐师：绣花是姑娘们的特长，布依族的小伙子们也有自己拿手的本领，他们最能击鼓。师示范〈击鼓〉同学学师：请你用这个节奏为我们的歌曲伴奏。强弱弱念节拍节奏×××播放音乐，全体同学击鼓变换节奏练习师：我也会，请你听一听，我的鼓声与你们的有什么不一样？师示范，课件出示生沟通生念鼓点节奏生跟随音乐（5）演唱歌曲师：布依族的风景秀丽，布依族的人民能干，景色是如此漂亮，布依族的民歌则更是美妙动听，让我们一起来唱一唱。讲解重复记号（轻轻带过）师弹琴，生随音乐用“LU”演唱加入歌词演唱（默唱、放声唱）6、在一字多音的实践中熟悉歌曲师：我也很想唱唱了，（请生用附点鼓点伴奏）问：在你伴奏的地方，每个小节的歌词有几个字？生答师范唱小结：一字多音向下级进构成同学尝试（师生合作，视情况，生生合作，生完整演唱）生完整演唱师：茨藜花是布衣族的民族之歌，它深情，让我们打起鼓，唱起歌，一起赞美它！表演茨藜花五、芬芳的茉莉花师：你们闻到了什么花的香味？跟随音乐哼唱生沟通：茉莉花师小结板书：芬芳的茉莉花:师：你们以前听过它吗？在哪里听到的？生沟通师：或许是不是这里？观看央视宣传短片师介绍有关茉莉花的背景知识师：你们知道吗？中国民歌《茉莉花》是中西文化沟通的经典作品，在2024年的雅典奥运会、2024年的北京奥运会，以及即将开幕的上海世博会上，都少不了《茉莉花》的身影。观看中央台宣传视频六、课堂小结师：茉莉花真了不起呀，你还知道哪些写花的歌曲呢？师：花儿让我们感到欢快，花儿让我们闻到芬芳，祝福同学们的生活像花儿一样漂亮，学习像花儿一样绽放！附送：2024-2024年人音版音乐四下《荫中鸟》教案教学目标：领略竹笛的演奏特点，以及竹笛表现自然界中各种鸟类鸣叫的音乐趣味。教学准备：竹笛、梆笛、曲笛、长笛、竖笛，多媒体课件等教学过程：一、提问导入课题1、同学们，你们见过哪些笛子？会吹笛子吗？根据同学的回答，老师分别出示各种笛子（梆笛、曲笛、长笛、竖笛），并让同学触摸试吹。（设计意图：通过让同学说自己见过的笛子、会吹的笛子及老师出示的笛子实物，使同学初步了解笛子家族的种类。）2、老师出示各种鸟的图片老师依次出示翠鸟、鹧鸪、麻雀、画眉、知了、琢木鸟、鹦鹉、布谷鸟、杜鹃、极乐鸟。指名说一说：你认识这只鸟吗？你能模仿它的鸣叫声吗？（设计意图：让同学说出鸟名、模仿鸟叫，可以渲染课堂气氛，调动同学学习热情。）3、那么你们听过由我们中国的笛子演奏模拟的各种鸟叫声吗？今日老师将带大家一起欣赏一首笛子名曲——荫中鸟。二、展开教学1、认识中国竹笛刚才我们看了许多笛子，下面老师将向大家详细介绍我们中国的竹笛。竹笛：古时候称作横吹，它是由竹制的吹管乐器，笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔。竹笛又分为梆笛、曲笛两种。那么这两种笛子的区别在哪儿呢？首先它们在外形上是梆笛略短。曲笛稍长。其次它们流行的区域不同。梆笛流行于北方，因常作为梆子戏的伴奏而...
