开题报告题目本选题国内外研究现状及意义： 国外：杜威（Dewey，2003），美国著名的实用主义哲学家和教育家，他认为“教育的艺术是一切人类中最困难和最重要的一种艺术”他特别重视学校思想道德教育，反对学生在教室里背诵书本上的道德教育方法，主张间接的道德教育，将道德教育寓于学校生活和各类学科的教学过程及日常学习生活实践过程中
他甚至认为“凡是没有艺术介入的地方，我们就不能正确的称之为教育
”苏霍姆林斯基（Sukhomlinskii, 2014）,前苏联现代著名教育家，他的全部著述贯穿着个性全面、和谐发展的思想
他认为：“科学、技巧和艺术是教学和教育过程的三个重要因素”他进一步论述道：“在教育过程中，需要为学生建立一个良好的环境，丰富学生的集体精神生活
”课堂教学环境、课外活动环境、校园硬件设施等等都能给学生带来很大的教育意义
伦纳德•迈尔(Leonard Meyer, 2017),美国当代著名音乐美学家，在《音乐的情感与意义》这部经典理论著作中，在他提出音乐价值论观点的同时，也认为“音乐能触发听众的感觉和情绪，”因此，倡导在高校教育中增加音乐治疗的重要性
国内：王晓露（王晓露，2015）认为，音乐治疗，作为一种特殊形式的社会活动，可以降低社会交往焦虑水平，对提高人际交往能力起到意想不到的效果
李晓宇（李晓宇，2017）在《音乐治疗在高校心理健康教育中的作用探究》中认为，大学生的年龄段在 19—24 岁之间
这个年龄段是一个人心理走向成熟的阶段，心理状态变化较为激烈
晁怀翔（晁怀翔，2009）在《音乐治疗在大学生心理辅导中的应用》认为，大学是人成长的关键时期，因为大学生的生理和心理都处于发展时期，并处于青春后期，是青少年向成人的转化
意义: 音乐学院开设音乐治疗课程，对于确保高校学生心理稳定健康有着重要的价值
在音乐治疗方面，它可以结合不同的学科特征，如医药、心理学等，将
