2024年党员教育管理模式研讨VIP免费

党员教育管理模式研讨一、高校毕业班党员教育管理中常见问题及分析1.重视程度不够，组织关系转接不当组织关系先由高校转出，经毕业生党员在转入地接收，这一基本流程没有发生变化。然而，随着学生就业方向的多元化，在产业或地区之间流动日益频繁，导致毕业班党员组织关系转接出现许多新问题。新经济组织层出不穷，“自主择业”代替了原有的“包分配”，组织关系可转入就业单位党组织或保留在父母居住地党组织。这使组织关系转接流程变得更加复杂，给毕业生党员组织关系的管理工作带来了很大的困难。有些党员提供的组织关系接收地不正确，导致组织关系转接工作出现反复；有的党员对组织关系转接工作不重视，未能在有效期内按时转接组织关系，导致转接工作延误或转接不成功；有的党员就业后虽转接了组织关系，但不缴纳党费，不过组织生活，甚至步入社会的同时也脱离了党组织；有的党员组织关系保留在父母居住地党组织，和工作单位分离，不按要求参加组织生活，不按期如数缴纳党费，游离于党的组织活动之外。2.毕业后预备期满、预备党员转正困难多离校后预备期满的预备党员需到组织关系接收地完成转正工作。多数组织关系接收地以对预备党员不了解、考察时间较短为由拒绝为已毕业的预备党员转正，要求预备党员返回高校完成转正。然而，预备党员毕业时已经将组织关系从学校转出，离校后又要返回学校转正，之后再将组织关系重新转出，这个过程本身就不符合党建工作程序。毕业生离校后，原毕业班支部已不存在，这是预备党员返校转正的又一难题。以上情况一旦出现，将给高校毕业班党员的管理工作带来不小的麻烦，对预备党员本人也是一种打击。此外，也有少数预备党员，到组织关系接收地报到后没有向接收地党组织强调自己预备党员身份，没有按时递交思想汇报和转正申请书，导致其不能接受接收地党组织的考察，无法按期转正。二、高校毕业班党员教育管理模式的探索1.创新支部管理模式，拓宽支部工作途径第1页共4页针对毕业班党员流动性大、难以集中的实际情况，可以采取灵活多样的支部管理模式。成立毕业班独立党支部，尽量将支部建立在班级上，有困难的毕业班可按专业成立党支部。考虑到工作日党员基本都在校外实习，可以将支部大会或支部生活安排在周末，建立支部召回制度，要求党员在规定的返校时间必须返校集中，参与支部大会或支部生活，履行党员义务。发挥网络优势，拓展支部生活形式。借助网络平台，开辟党建专题专栏，及时上传党的最新方针政策和党组织的制度文件等，加强党员的思想政治教育。结合党员的兴趣，与时俱进地建立支部飞信群、qq群、微信群等，借助聊天工具加强支部党员之间的沟通交流、信息共享。此外，可以发挥易班的优势，在易班上建立支部，及时发布、共享信息，布置支部任务，增强支部党员网上归属感。2.加强离校前党员教育，提高党员党性修养认真开展毕业生党员离校前集中教育活动，重点加强毕业生党员的组织观念教育，提高党性修养。如在毕业生党员中集中开展以“永葆共产党员先进性”为主题的党性教育活动，使广大毕业生党员进一步强化党员意识，增强组织观念和纪律观念，保持共产党员先进性，在社会主义建设事业的各行各业中发挥先锋模范作用；开展“读一本好书、荐一本好书，分享一次读书心得、做一件好事”的活动，强化党员终身学习的理念；开展文明离校活动、促进毕业班离校阶段各项工作平稳开展；开展致学弟学妹一封信活动，发挥党员先锋模范带头作用。也可要求校外实习的党员参加实习单位的组织生活，同时接受实习单位的教育管理，向学校党组织定时汇报。3.建立完善的考评机制，加强对毕业班党员的教育管理建立完善的考核制度和评议制度是加强毕业班学生党员教育管理的一个重要方法。在民主评议阶段，要求毕业班党员向身边的群众述职，接受群众监督。通过班集体评议、学生党支部评议、社区评议和教师评议，对毕业班党员进行多维考评。充分发挥评议制度的激励与警示作用，赏罚分明，从而督促毕业班党员自觉增强党性和自身修养，加强党员意识，体现全心全意为人民服务的宗旨。第2页共4页4.改进组织生活形式，发挥党员模范带头作用针对毕业班党员忙于实习或找...