2024年教学开放周活动总结一、兄弟学校领导支持学校利用2月21日下午教学常规互检协调会的契机，与东石片区教务主任和分管教学的副校长协商，在第八周进行__中学教学开放周，由__镇五所学校的老师共同参加教学活动，以借班上课、同课异构的形式开展教学活动，这一提议得到__镇其他四所学校的支持，每个学校选派两名教学骨干开展同课异构。二、开课范围广，规格高本次活动以“__片区异校同课异构，课改核心校搭台沟通”为主题。开课范围广泛，来自语文、数学、英语、政治、历史、生物、物理、美术等8个学科的16位老师承担了这次公开授课任务。而且，东石镇其他四所学校的老师有6个是校际组成员（侨声中学学校部没有校际组成员，其他三所学校全部都是校际组成员）。1、他们在课堂上能够充分贯彻新课程理念，以同学为主体，将课堂还给同学；2、能够恰当使用多媒体手段辅助教学，提高课堂教学的直观性和有效性；3、虽然是借班上课，但他们还是善于调动同学的积极性，课堂气氛浓烈；4、课堂上的案例能够取材于同学身边的素材。三、听课老师多，评价好在本次“教学公开周”活动期间，计有8所学校的197位老师莅校听课。其中，有来自__一中、__中学、__中学、__中学等外镇4所学校的22位老师以及来自本镇4所学校的175位老师，共计197人，听课节数达到273节。大家对本次活动普遍给予高度的赞扬和肯定。四、及时反馈，注重教后反思课后，各教研组能够及时召开教研组进行评课，促进校际间的沟通与沟通，充分发挥团队合作精神，及时总结成功经验，弥补不足之处，达到了团结互助，共同提高的目标，也发挥了其他学校优质老师的良好经验，促进我校教育教学水平的提高。五、不足第1页共3页1、部分学科，老师未真正做到集体备课，或集体备课流于形式，没有真正发挥教研组的团队作用；2、开课老师的教学设计没有统一的格式和要求；3、开课老师的开课时间与同教研组的老师上课时间冲突，导致本校听课的老师数量偏少。4、老师的教学方法还比较传统，没有真正贯彻落实课改的精神，大部分还停留在讲师的讲和同学的听层面，让同学成为学习的主人得不到充分的体现。5、同教研组、同备课组的合作意识还不够，没有意识到开放周的开课不是老师个人的事，而是整个教研组共同的事，导致开课老师单打独斗的场面比较多。6、对兄弟学校开课的老师的招待不够，教研组没课的老师没安排就不懂得帮忙招呼兄弟学校的老师。总之，本次教学开放周虽然还存在着许多不足之处，但整体来说，比起以前有一定的进步，今后我们也将会为大家提供更高的平台，让老师能够展示自己的才能，促进老师的专业成长。第2页共3页第3页共3页模板仅供参考祝您工作顺利！
