2024春未来版品社五下《灾难之中的抢救》word教案学习目标：知识目标：懂得虽然灾难是不可抗拒的，但实行合适的自救自护措施，会减少或避开一些损害的道理，同时通过演习训练，掌握和提高一些自护自救的能力。能力目标：学习在自然灾害面前自救自护的方法，掌握基本的自护自救的本领，形成相应的能力。情感目标：培育同学搜集信息和处理信息及在学习中观察、探究、思考、表达的能力，提高同学与人合作的意识和能力。学习重难点：学习在自然灾害面前自救互救的方法。学习准备：调查各种自然灾害的资料。课时计划：第一课时学习流程：一、感受灾害1.创设情境：观看各种自然灾害的可怕场面及其所带来的灾难。沟通观后体会。（师：自然灾害不但带来巨大的经济损失，还有心理上不可修复的伤痛。面对自然灾害，我们该怎么做呢？）2.引入课题，板书课题。二、学文明理（灾难是可怕的，但在灾难面前却涌现出了一批批可歌可泣的英雄少年，我们去书中了解他们的英雄事迹。）1.自主阅读教材85------88页小英雄故事。2.沟通学习体会。3.你还知道哪些英雄少年的事迹？（我们无法一一说出所有英雄的名字，但他们在灾难面前所表现出的非凡勇气、坚韧意志和可贵的爱心，深深的感动着我们。假如我们遇到地震，又会怎样做呢？）三、演练导行1.说说地震发生时，你怎么做？2.提出演练要求。3.同学演练，师生评价演练过程。4.地震发生时在不同的场所应该怎么做？5.视频展示：科学合理的避震方法。6.老师小结。四、讨论内化除了地震外，地球上还发生很多自然灾害,沟通一下你收集的资料,地球上发生过哪些自然灾害?假如真的发生灾害的时候，我们应该怎样应对呢？1.我们一起来讨论遇到下列情况时，应该实行什么样的自救措施。（1）被困在废墟中（2）遇到泥石流（3）遇到雷电（4）遇到沙尘暴（5）遇到大雾（6）遇到大风2.分组讨论，同学沟通。3.同学汇报4.小结：灾难虽然是不可抗拒的，但同时被困时，应该互相鼓舞，自己脱离危险后，应该想办法救别人。（通过刚才的沟通学习，同学们一定掌握了许多自救自护方法，老师来检测一下。）5.冲关我最棒。五、拓展延伸（生活中，除了自然灾害，还有一些安全隐患，它就像埋伏在我们身边的定时炸弹，随时危及人们的生命，用你们的火眼金睛去寻找一下。）寻找身边的安全隐患并讨论防范措施。六、总结升华不管是天灾还是人祸，都有不可抗拒的一面，但是，只要我们在灾难来临时沉着冷静、勇敢坚强，加上科学的自救互救方法，，一定会把损失降到最低，一定会带来生的希望。七、作业追踪我是小小调查员1．继续寻找身边安全隐患并提出应对措施2.搜集整理有关国家救助和国际援助的知识板书设计：灾难之中的抢救沉着冷静自救互救勇敢坚强附送：2024春未来版品社五下《登上世界屋脊》word教学设计设计思路：本课我先采纳具有藏族特色的实物导入，然后分四个小组分版块自主合作学习本课内容，发觉并在小组内解决问题，然后分组汇报、沟通自学内容。在同学汇报沟通的同时，对应使用与文本内容相符的多媒体课件及《珠穆朗玛峰》、《布达拉宫》、《青藏高原自然风光》教学视频，激发同学的学习兴趣，促使同学了解青藏高原的环境、气候、风光及藏民们的生产和生活方式，在学习中初步建立环境保护意识，激发同学对青藏高原的热爱，对少数民族同胞的尊重。教学目标：1、知识与能力：了解我国青藏高原的地理位置、环境及气候特点。2、过程与方法：让同学通过分组自主、合作学习并汇报沟通等方法，使同学了解青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重青藏高原上人们的生活方式。3、情感态度与价值观：初步建立环境保护意识，激发同学热爱青藏高原，热爱祖国大好河山的思想感情。教学重难点：了解青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重藏民们的独特风俗。教学准备：1．《青藏高原自然风光》、《珠穆朗玛峰》、《布达拉宫》教学课时：1课时教学方法：采纳激趣导入、自主学习、合作探究、汇报沟通、情感陶冶等方法引导同学了解青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重藏民们的独特风俗。教学过程：师：同学们，今日我们要在这...
