第1页共7页编号：_____2024年学校德育工作计划学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）2024年学校德育工作计划指导思想：根据《上海市中长期教育改革和进展规划纲要》、《上海市学校德育“十二五”规划》及《静安区教育事业十二五进展规划》文件精神，以十八大精神为指导，围绕区域基础教育和中等职业教育改革进展的中心工作，遵循教育规律，深化“两纲”教育，树立“立德树人”的意识，引导广阔未成年人践行“友善、包容、诚信、守法”的静安人价值取向，以同学进展为根本，以专业设计为引导，以校本实践为基础，以课堂推动为重点，继续探究、构建具有静安特色的学校德育工作体系。工作要点：一、法律规范、强化仪式教育，开展“我们与梦想同行”主题教育活动，培育和践行社会主义核心价值观;建设和完善好区域和学校两级的德育品牌。(一)各校要进一步巩固全国文明城区创建成果，继续加强未成年人思想道德建设，通过各类仪式教育活动，以“心向党、爱劳动、有礼貌”为目标，拓展“做一个有道德的人”主题实践活动，精心设计并组织将之贯穿德育教育全程。同时，根据各学段同学的年龄特点和认知规律，分层开展“我们与梦想同行”中学校生主题教育活动。学校阶段重在“感知”，学校阶段重在“体验”，高中阶段重在“践行”，引导同学通过丰富多彩的形式，关注社会进展，感悟身边的新变化，激发对“中国梦”的向往和向往，增强思想认同和感情认同，逐步培育使命感和责任感。(二)区域层面要“礼仪教育创新实践”课题成果，进一步推动区域青少年同学两项道德指标体系建设(主动与人打招呼、遵守交通法规)，加强成果的拓展、辐射，保持区域这一品牌优势。各校要梳理、统整好校本德育品牌，传承好、提升好，并在学校德育工作过程中用好区域N项体验活动品牌载体。二、构建和优化具有静安特色的学校德育工作网络，深化学校、家庭、社区一体化德育机制。第2页共7页(一)局德育科联手相关职能科室，依托一室二办三中心(即区教院德育室、局课外办、局社管办、青少年活动中心、心理健康教育指导中心、家庭教育指导中心)与所有学校交互共享;社会各方(如区文明办、街道等)和同学家庭共同参加，形成合力;教育实体(同学社会创新与实践基地)与互联网的互补，构建和优化具有静安特色的学校德育工作网络。(二)各校要遵循教育规律，根据《上海市中学校和中等职业学校行为法律规范示范校评估办法》及校本情况，依托新一轮的市行为法律规范示范校的品牌辐射，取长补短，优化同学行为习惯的养成教育，总结提炼各自好的做法，提升学校个性化的校园文化，促进学校德育特色经验的互动沟通，逐步形成人民满意的静安特色的学风、教风、校风。(三)区域将整合多方资源，多维度打造德育阵地，推动同学社会实践活动内涵建设。倚重区教育学院整体力量的专业化引导，加强区级层面的德育科研和指导工作;发挥好青少年活动中心、社区等校外教育和社会实践活动基地(如中共“二大”会址纪念馆)作用，以及教育系统关工委“五老”的教育资源，开展好未成年人思想道德建设，逐步优化同学社会实践体系(如N项实践活动);继续充分发挥“两个中心”(静安区家庭教育指导中心、静安区中学校心理健康教育进展中心)作用，有效推动区域家庭教育指导工作和心理健康教育工作，增强德育针对性和实效性。其中，静安区家庭教育指导中心以“静安父子阅读联盟”为契机，为全区家长提供普及性家庭教育指导及培训;开展“父母EQ提升项目、编制小幼衔接家庭手册等”工作;开展静安区家校合作制度与运作机制讨论，调研静安区各中学校家长委员会的建立和运作情况，为区域总结、提炼有效家校合作经验和做法奠定基础。心理健康教育方面要学习贯彻《中学校心理健康教育指导纲要(XX修订)》精神，指导各校完成心理辅导室个性化建设或装备完善;有步骤地进行心理咨询师培训、认证工作;静安区中学校心理健康教育进展中心继续提供对全区的心理热线服务、咨询平台服务，三年内努力创建成为市级示范中心;开展“学校心理健康月”活动，建立健全中学校第3页共7页生心理危机干预与转介机制，区域层面尝试开展“临床见习医教结合...
