学校师德建设发言稿-爱在老师心中我国著名的教育家陶行知先生曾说过“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德法律规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的老师道德素养并不是指法律规范、准则本身，而是老师把这些法律规范、准则逐步内化，成为老师从事教育事业的准则。老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，老师道德素养比老师文化素养更为重要。老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是老师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的法律规范，又是老师良好人格的品行体现。在同学心目中，老师是社会的法律规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。老师对同学的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱同学就是热爱教育事业。热爱同学并不是一件容易的事，让同学体会到老师的爱就更困难了。老师对同学的爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而第1页“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。教学过程本身是师生沟通的重要途径。老师在接触同学的过程中，假如发觉同学有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；假如同学在生活方面有什么因难，也应该多加以关怀和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待同学，真心面对同学，是老师受同学欢迎的重要法宝之一。老师师德的自觉性，是行风建设的关键，让我们共同努力，重温天底下最灿烂的工作。第2页
