2024年综合实践活动课年度工作计划与2024年综合治理安全生产工作计划范文汇编2024年综合实践活动课年度工作计划一、指导思想仔细贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》，适应同学个性进展和社会需要，以同学的直接经验或体验为基础，以“实践、创新、进展”为主线，更有效地提升素养教育的丰富内涵，让同学尽早地通过学校综合实践活动，学会在观察中思考，实践中体验，探究中创新，拓展知识和技能，锻炼、提高分析问题和解决问题的能力、自主实践能力、正确对待挫折和克服困难的能力，激发和养成艰苦奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有机会去探究实际问题、参加实际生活，成为一个有素养、有能力的现代中同学。二、课程实施的原则1.主题性原则传统的课程类型既包含有知识，又包含有经验，并根据知识和经验的系统结构组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有知识和经验，但它是以知识和经验的现实主题为中心进行组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点达到了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。2.生活性原则长期以来，受理想教育思想的影响，学校教育将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致同学缺乏起码的社会生活常识。正因为如此，综合实践活动课程需要着力解决这一问题，促使学校教育理论与实际的结合，未来与现实的统一。而达到这第1页共8页一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避开学术性、学问化，多选取与现实生活密切相关的内容，如家庭、环境、健康、交通、文化、城市建设等问题。3.开放性原则综合实践活动课程主题的综合，决定了其教学组织形式在时间、空间上应该是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，老师应让同学走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中猎取知识，进展实践能力，增强创新意识。4.全面性原则综合实践活动课程应对同学进行全面进展的教育，既要培育同学的认知系统，也要内化个体的心理因素，进展他们的非认知系统。所以，开展综合实践活动，不仅要关注知识、能力，而且要关注学习方法和过程，关注态度、情感和价值观，促进同学全面进展。三、课程的实施(一)目标知识层面：通过同学的实践和探究，丰富自身的知识积累。能力层面：培育同学独立思考能力和发觉问题、分析问题、解决问题的能力;培育同学搜集信息和处理信息的能力;培育同学的实践能力;培育同学的口头和书面语言表达能力;培育同学的创新能力。情感、态度、价值观层面：激发同学实践、探究的兴趣;培育同学求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建同学艰苦奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。(二)内容指向综合实践活动课程内容的确定，应考虑到以下几个方面：第一，关于自然、社会和人的知识以及相关的直接经验;第二，旨在培育和提高综合能力的经验和素材;第三，在整体背景和视野中形成的态度与情感。根据上述原则，我们在寻求人的进展的前提下，从文化领域的全第2页共8页面性和均衡性角度考虑，认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括：(1)进展思维能力;(2)培育读书的兴趣和读书习惯;(3)认识社会问题;(4)进展想象力和鉴赏能力;(5)从事劳动与技术活动;(6)搜集信息;(7)促进身心健康;(8)展示个人才华。从上述八个方面选择和组织课程内容，不仅可以克服活动主义和经验主义课程的弊端,而且能够促进同学的全面进展。(三)、教学活动的具体措施1、老师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，仔细做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究兴趣。2、提倡同学主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分尊重同学的个性，使同学的身心得到全面和谐的进展。3.鼓舞同学大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育同学在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让同学在对问题进行思考、探究尝试、参加和解决的自...
