2024-2024年学校信息技术第四册第2阶段谜库教学指导河大版教学目标：1.使同学们学会整理搜集到的谜语并分类；2.学会建立个人的谜语库，即确定一种分类方式，然后以某种文件格式分门别类进行保存。3.培育同学们勤于动手，大胆尝试的优秀品质。教学重点及任务分析：通过各种渠道获得谜语，保存的形式不同，有的是整个网页文件被保存，有的是E-mail中的一段文字，有的已经保存为Word文件，有的可能仍记录在一张纸上，没有录入计算机。这些谜语中，包括字谜，物谜以及动物谜，分类可能也不够清楚，这些都会影响演示文稿的制作。为了解决这些问题，应设定标准，对收集的谜语做分类整理工作，建立个人的谜语库。教学方法指导新建文件夹和快速建立所需的文件。在建立谜语库之前，首先要弄清楚自己收集的谜语大约有几类，然后给每一类谜语建立一个Word文档，分别保存。（1）根据需要，在个人文件夹中新建一个子文件夹，文件夹名称自定。（2）新建若个Word文档，文件名为谜语的类别名称。如：字谜、动物谜……附送：2024-2024年学校信息技术第四册第2阶段谜库1教学指导河大版教学目标：1.使同学们学会整理搜集到的谜语并分类；2.学会建立个人的谜语库，即确定一种分类方式，然后以某种文件格式分门别类进行保存。3.培育同学们勤于动手，大胆尝试的优秀品质。教学重点及任务分析：通过各种渠道获得谜语，保存的形式不同，有的是整个网页文件被保存，有的是E-mail中的一段文字，有的已经保存为Word文件，有的可能仍记录在一张纸上，没有录入计算机。这些谜语中，包括字谜，物谜以及动物谜，分类可能也不够清楚，这些都会影响演示文稿的制作。为了解决这些问题，应设定标准，对收集的谜语做分类整理工作，建立个人的谜语库。教学方法指导新建文件夹和快速建立所需的文件。在建立谜语库之前，首先要弄清楚自己收集的谜语大约有几类，然后给每一类谜语建立一个Word文档，分别保存。（1）根据需要，在个人文件夹中新建一个子文件夹，文件夹名称自定。（2）新建若个Word文档，文件名为谜语的类别名称。如：字谜、动物谜……
