2024-2024年人美版美术四上《欢乐的人》教案表格教学内容：义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）第七册第四课课时安排：2课时（本节课属第1课时）教材分析：《欢乐的人》属于“造型、表现”学习领域的课程。生活中的线材多种多样，电线、铁丝、铜线、漆包线、麻绳、纸绳等历数不尽。本课选用的是胶皮铜芯电线，它具有色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度等特点。适合制作刚柔相继，动静相宜的作品。尝试新颖有趣的造型方法，不墨守陈规，而用灵活多样的方式自由的去表现人物的活动姿态，正是本课设课的目的所在。教学目标：（1）知识与技能：通过对作品的观察、比较、培育同学的观察、分析能力。提高用不同材质的造型能力。（2）过程与方法：能用生活中的各种线材组织一幅画面，表现出一定的美感。（3）情感、态度价值观：初步感受不同种线材作品带给人的美感。通过丰富的美术活动，培育同学对美术的学习兴趣。培育集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度。教学重点：运用身边线材进行不同人物动态的造型。教学难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。用具准备：各类线材，本课时使用不同颜色的电线。教学过程：设计意图活动过程老师活动同学活动引发“欢乐”话题。从性格特点、生活态度入手说明“我”是欢乐的。激发同学兴趣，感受欢乐，创建和谐氛围。一、导入新课：二、新授：1、师生互动老师进行自我介绍：我是一个成天乐呵呵的人，比如今日，我就特别兴奋，因为我可以结交这么多好朋友；在平常的生活和学习中，遇到挫折我也不气馁，因为我想：这是生活给了我一次学习的机会，所以我要积极面对。听了老师的介绍，请你来评价一下，“我”是一个什么样的人？揭示课题并板书。人在欢乐时，总要通过动作体现的。我现在就想把这份欢乐表达出来，你猜我会做什么？我的确想跳一跳。假如你从现在开始就想成为一个欢乐的人，请你起立。你可以跟着老师一起跳，也可以观察，看看我们是用那些动作来表现欢乐的。师生同乐。（课件“欢乐指南”的音乐）。根据老师自我介绍进行评价：“我”是一个什么样的人？同学猜想欢乐的表达方式：唱歌、跳舞、做游戏、讲笑话……同学可以跟着老师同时表现，也可以观察。发挥制造性思维，表现欢乐。提高同学的观察、讨论能力。增长知识，为制作打下良好基础。熟悉、认识材料的性能及特点。解决教学难点。提高欣赏水平开拓眼界，打开创作思路。2、小组讨论3、介绍比例及动态特征4、认识材料5、老师示范5、欣赏舞闭，请坐。请同学们回忆：刚才我们用了那些动作来表现一个欢乐的人？想一想：除了我们刚才表现的动作之外，还有哪些动作可以表现出一个欢乐的人呢？引导、组织同学进行讨论。师生沟通无论怎样运动，都离不开人体本身。我们现在来了解一下人体特征，出示木棒人并讲解基本比例：1、人体分为头、颈、躯干、四肢四部分。2、头+颈+躯干=腿的长度。3、肘关节位于手臂的中心，膝关节位于腿的中心。我们来看运动的人，指导同学看图并强化人体在运动时的外形特点：肘——向后弯曲，膝——向前弯曲。如何做一个欢乐的人呢？首先要选材，今日我们用的是胶皮铜芯电线，它色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度。假如把线折弯，它不会反弹回去。（出示铁丝、毛线进行比较说明选材的重要性）如何用这样特别的线材进行制作呢？我们先要仔细观察动态，然后我们用单线的形式提炼出形象→，结合课件老师进行演示：如何抓住人体动态提炼、夸张并创作为线材作品。强调连接点的处理方法。（板书制作过程一、观察动态二、提炼形象三、选材制作）。书中也有作品，我们看看书中的作品与老师的作品有什么不一样？（板书：四、装饰完成）老师刚才用的是单线法，还有几种最基本的方法，如：缠绕法、盘旋法、螺旋法（老师示范制作方法并板书。）。希望同回忆，重现动作小组讨论。观察木棒人，了解人体比例。同学观察、了解人物动态特征。初步感知制作材料的性能、特点。为制作做好充分的准备。观察、了解、总结、归纳制作过程。1、书中的作品有装饰。2、制作方法不一样想象还可以制造出哪些制作方法。明确制作方向。掌握操作拓展同学视野，促进互勉共进...
