2024-2024年青岛版三年下《三美丽的街景---两位数乘以两位数》word教案一、教学内容1、一个因数是整十数的口算。2、两位数乘两位数的笔算、估算。3、混合运算。二、教学目标1、学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单乘除混合运算。2、经历探究两位数乘两位数计算方法的过程，培育初步独立思考和探究问题的意识；体验解决问题策略的多样性。3、在经历探究算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。三、素材解读1、素材的选取。以美丽的街景为题材，体现了城市的繁荣、家乡的美丽。2、情境串。本单元共有4个信息窗，依次是：美丽的街灯——美丽的街心花坛——壮丽的观光塔——多彩的街道夜景。四、知识分析1、知识基础。有三个：一是表内乘法；二是百以内数的加法口算；三是两、三位数乘一位数。2、教材的地位。（1）两位数乘两位数是一种完全乘法（一位数乘一位数是表内乘法，两、三位数乘一位数叫不完全乘法）。这是乘法教学中最重要的部分。（2）是今后学习三位数乘两位数的基础；（3）是今后学习四则混合运算和解决问题的基础；（4）是今后学习小数乘法的基础。3、知识构成。这是一个比较大的单元，共设4个信息窗，每个信息窗的学习内容如下：信息窗1：整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算，不进位的两位数乘两位数的笔算。信息窗2：简单进位的两位数乘两位数的笔算，两位数乘两位数的估算，简单的乘除混合运算。信息窗3：较复杂进位的两位数乘两位数的笔算，乘除混合运算。信息窗4：综合运用两位数乘两位数和乘除混合运算的知识解决简单的实际问题。附送：2024-2024年青岛版三年下《六家居中的学问---小数的初步认识》word教案一、教学内容1、小数的意义，小数的读法和写法，小数大小的比较。2、简单的小数加、减法。二、教学目标1、结合具体情境了解小数的含义，会读、写简单的小数，会比较小数的大小；在解决简单实际问题的过程中，学会计算简单的小数加减法。2、能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。3、在合作探究的学习活动中，进展初步的发觉问题、提出问题、解决问题的能力，体会数学的价值。三、教材地位本单元是在同学掌握了整数四则运算、初步认识了分数的基础上学习的。这是学习小数的起始阶段，是对数的认识的一次扩展。学好本单元将对今后学习小数的知识打下良好的基础。四、教材编写特点1、选取的素材贴近生活并富有科学性。吊灯、台灯、沙发、桌椅、灶台、抽油烟机……都是同学熟悉的日常用品，但在这些物品的摆放位置、设计中却蕴含着许多科学常识。本单元正是选取了这样一些素材，引导同学在了解科学常识的同时，学习了有关小数的初步知识。2、借助同学已有的知识经验，初步感知小数的意义。在上学期，同学已经学习了分数的初步知识，在这里通过1/10米是0.1米、也是1分米的关系，帮助同学建立起新旧知识之间的联系，使同学直观、形象的理解小数的意义。3、尊重同学的个性，引导同学制造性地进行学习。同学的认知水平和解决问题的方式会有一定的差异。本单元在教学小数的大小比较和加减法计算时，仍然借助直观材料和已有经验，鼓舞同学实行自己认为合理的方式解决问题。因此对每一个问题的解决都呈现出不同的解决方法，目的是让同学开拓思路，在沟通中相互学习，完善自己的想法，自主构建知识。
