2024秋上海科教版品社六下《第15课小小少年》word教案一、教学目的：1、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。2、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。3、有感情演唱歌曲。二、教学重、难点：1、区分歌曲中的主歌和副歌2、掌握附点节奏三、课时安排：一课时四、教学准备：多媒体、课件、电子琴五、教学方法：欣赏法、教唱法六、教学过程：1、导入：视频欣赏《英俊少年》中的插曲《小小少年》。新授：2、这就是今日我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。3、歌曲中的少年毕竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事。4、你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。）5、首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？（同学找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）6、视唱歌词，根据老师的提示小结本段的结构。（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）7、应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱将第一部分连起来演唱。8、象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”出示重点内容：主歌9、进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。（同学找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）10、你发觉了什么？（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。）11、结合歌词看一看，为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。）12、对比第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”出示重点内容：副歌13、应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱14、一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清楚的展现在我们的面前，现在让我们来齐唱这首歌。主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱15、个别同学领唱主歌，其他同学齐唱副歌16、女生齐唱主歌，男生齐唱副歌17、大合唱18、小结：在《小小少年》中小主人公遇到了不小的苦恼,他被苦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的苦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!七、作品分析：歌曲《小小少年》是德国故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描写了从小失去母亲，父亲又遭陷害入狱的少年海因切，在女律师雷娜特的帮助下，以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公，最后外公和父亲消释前嫌，一家重新团聚的生动故事。影片是随着“小小少年”的歌声开始的。这首歌曲4/4拍，弱起节拍，歌曲为大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律变化重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、第四乐句歌曲以合唱形式出现，平行三度的和声进行，使音乐更为丰满，与前形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而又起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的苦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表现了乐观向上的精神面貌。八、九、附送：2024秋上海科教版品社六下《第17课明天不遥远》word教学设计教学目标1、懂得上中学之前，要做好准备。2、了解在成长中，有众人的帮助，会使自己更加坚定、更加自信。3、通过互相沟通、互赠卡片，召开联欢会，使同学对亲人、对母校、对同学有眷恋之情、感激之情，学会感恩。教学准备1、中同学生活图片。2、留言卡若干。3、制作课件。活动过程一、你准备好了吗1、老师：再过几个月，你们将成为中同学。老师真的很为你们兴奋，你们自己是不是也很激动？但是，一定会有人感到不安。为什么呢？因为我们有的同学还没有做好心里准备，不知道上中学是个什么样。所以从现在开始，我们就要做一些准备，只有懂得为明天做好准备的人，才不会事到面前而措手不及。（揭示课题）2、播放中同学活图片，让学...
