高校生态文明观教育现状与对策研究--以M师范大学为例中文摘要生态文明是人类社会发展的潮流和趋势。生态文明建设功在当代，利在千秋，一直以来，我们高度重视社会主义生态文明建设，“美丽中国”是我们对社会发展最新文明形态的正确选择。本文以M师范大学为研究主体，进行实地调研，对高校生态文明观教育进行研究。依据调查问卷、访谈和走访各有关部门获得翔实的理论依据。论文主要分为三部分，第一部分，采用较为系统的方式对各个高校生态文明观教育的相关理论做了一个简要的概述，首先便是对生态文明以及与这方面有关联的概念进行必要的解释与阐述，其次便是解释我们根据什么来对高校的生态文明系统进行探索研究，最后则对高效进行生态文明观的教育是必不可少的这一方面进行论述；第二部分，将M师范大学作为调查对象，通过调查的方式对此学校生态文明观教育的情况进行全面的分析，除此之外阐述了生态文明观教育所带了的积极影响以及其存在的不足之处，并对这些问题产生的因素进行深入的探究；第三部分，结合问题和原因，有针对性地提出以M师范大学为例，提高生态文明观教育的对策，主要从学校、教师和学生自我教育三个层面进行生态文明观教育。关键词：高校，生态文明观教育，大学生PAGE\*MERGEFORMAT7结语目录...................................................................................................................................................................4.................................................................................................................................................4.................................................................................................................................................5.........................................................................................................5.............................................................................................................................................5.............................................................................................................................5.............................................................................................................6.....................................................................................................................6.................................................................................................6..................................................................................................................6..............................................................................................8..................................................................................................................................9................................................................................................................................10...........................................................................................................11.......................................................................................................................................11...........................................................................................................................11.......................................................................................................................................12...............................................................................................................................12...................................
