北师大版四年级上册品德与社会教学案例2024秋冀教版品社四上《用眼观察家乡》word教学设计〖同学实态〗四年级的同学对家乡这个概念有认识，但没有具体关注过家乡的某个方面或问题。同学要观察家乡，并能够发觉问题，进而能分析问题、解决问题，要经过老师详细指导和培育。当老师给同学适当点拨后，同学可以很快地掌握观察家乡的方法与步骤，并能很好地表达出自己的讨论成果。同学能区分出观察家乡的不同方面，比如：历史文化、物产特产、自然环境、名胜古迹等方面。〖教科书分析〗本课题是第一单元“走进美丽的家乡”中，第一主题《站在高高的山岗上》部分的第一个课题。《用眼观察家乡》通过居高远望的方法，引领同学站在高处观察家乡，指导同学了解家乡的地形、地貌和景观，了解家乡的社会进展和变化，从而产生热爱家乡的情感。教科书的编写照顾了城乡差异，老师可以选择适合自己地区的教学内容，自主地开展教学活动。教科书从多个角度介绍了家乡的基本情况，也从多个角度引导同学观察家乡，给老师提示了引导同学学习的方向。〖课程资源的开发与运用〗（一）同学准备1.观察家乡，调查、收集有关家乡的资料。2.讨论家乡的材料，准备成果汇报。（二）老师准备1.同学在学习过程中有可能用到的工具2.制作家乡地形地貌景观的教学课件。〖本课题教学目标〗1.在观察家乡的活动中，增进了解家乡、热爱家乡的积极情感。2.进展调查收集资料，合作探究的能力。3.了解四个正方向和四个副方向的关系，应用于实践中来了解家乡的基本情况。〖教学结构〗（一）课时安排1课时。（二）教学结构整体设计1.情景导入2.合作探究3.沟通汇报4.成果整理，课后延伸。〖实施过程〗（一）情境导入师：今日老师为你们带来一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏一下。（播放歌曲《谁不说俺家乡好》）。师：歌中唱了什么？同学根据自己看到的、听到的谈体会。师：老师知道你们有浓厚的乡情，谁不热爱自己的家乡呢？但你们了解自己的家乡吗？你能感受到作为长春人的骄傲与自豪吗？只要我们去仔细调查、讨论，就会发觉我们的家乡是那么美丽、那么迷人。（二）合作探究师：我们的家乡有哪些值得你骄傲和自豪的地方？课前老师组织大家去观察了我们的家乡，并收集有关家乡的资料，你们有什么收获和发觉？生：我调查了家乡的东北三宝――家乡特产。生：我收集了有关家乡的历史资料。生：我参观了长春的伪皇宫，了解了家乡的名胜古迹。生：我讨论了家乡的地理位置。师：下面我们进行分组。请讨论相同问题的同学组成学习小组，把分头讨论的资料进行整合，大家可以为自己的小组取一个能体现小组讨论特色的名字，在小组内选出两名发言代表、记录员，准备向全班同学汇报讨论成果。同学各个小组开始沟通讨论、合作探究。老师以同学的合作伙伴的身份深化到各个学习小组，随时指导同学的具体探究活动，为他们出谋划策。（三）沟通汇报师：哪个小组同意先和大家分享你们的讨论成果？发言时最好根据：我们是某某小组，我们调查讨论的内容是什么，我们通过什么方法，调查了哪些地方或内容，以下是我们调查讨论的成果。第一小组：我们是讨论家乡地理位置、自然环境的小组，通过观察地图，了解了家乡――长春市的位置。长春是东北三省之一――吉林省的省会，位于祖国东北部的东北大平原上，经过几十年的建设，我们这里建成了很多大型工厂，长春已经进展成为大型的工业城市，是我国重要的工业基地。我们在讨论中还进一步熟悉了地图上的八个方向：东、南、西、北；东南、东北、西南、西北。用这些方向可以更准确说出一个地方的位置。师：你们已经学会了看地图，祝贺你们。能给同学们再详细地介绍八个方向吗？生：东、南、西、北是四个正方向，东南、东北、西北、西南是四个副方向。第二小组：我们是观察家乡进展变化的小组。长春是一座进展变化中的城市，在城里，你随处可以见到旧城区，也可以看见很多新落成的建筑，还有很多正在施工中的施工场地，真可以说是新与旧交替存在。我们运用对比的方法，了解到过去家乡人居住在矮旧的平房里，没有电灯，吃不饱饭，没有好衣服穿；现在在长春市，一片片的新型住宅区拔地而起，人们纷纷搬进了美...
