2024-2024年苏少版音乐六上《蓝色的雅德朗》教案主备人：杨萍复备人：编号备课时间上课时间教具录音机、钢琴教学内容听：《波罗维茨舞曲》唱：《蓝色的雅德朗》动：我的制造（3）找出旋律规律，进行旋律创编。拓展：东欧音乐文化教学目的1、通过欣赏《波罗维茨舞曲》，感受俄罗斯音乐的特点和魅力。2、同学通过各种打击乐器的演奏合作，培育同学的表演和合作能力。3、能用自然、优美的声音演唱歌曲《蓝色的雅德朗》。4、通过旋律创编，培育同学的创新能力。5、同学经过自己的收集、老师的介绍，了解了东欧及其音乐文化。教学重点1、两声部的和谐。2、创编旋律,各种打击乐器的演奏、合作。教材分析歌曲《蓝色的雅德朗》是一首南斯拉夫民歌。音乐形象鲜亮而集中。八六拍，大调式。歌曲的结构为二段体，每一乐句都包含了两个重复的乐句。歌曲以起伏委婉、富有歌唱性的旋律表达了主人真切的思乡之情。歌曲中多用装饰音——波音，使曲调委婉细腻、绮丽华美，起到润饰、美化曲调的作用，也使歌曲具有独特的风格。-教学过程教学内容、程序师生活动意图一、听赏《波罗维茨舞曲》二、唱：《蓝1、师：上堂课我们学习了俄罗斯的音乐，今日我们继续来感受一下俄罗斯的音乐风格：《波罗维茨舞曲》，听完后告诉大家，这首乐曲的结构是怎样的？2、再次听赏《波罗维茨舞曲》3、按组让同学用打击乐器分别学习指定的节奏。（1）沙球和鼓（2）三角铁和沙球（3）三角铁、串铃和响板（4）三角铁、沙球（5）串铃和沙球4、让同学按乐曲的结构顺序用打击乐器演奏。1、请同学们听一首歌曲，题目叫色的亚德朗》三、动：我的制造（3）找出旋律规律，进行旋律创编四、拓展：东欧音乐文化五、总结《翅膀》，听完后告诉大家,这首歌曲是几拍子的？2、师：歌曲《翅膀》是6/8的，你听了有什么感受？师：今日我们再来学习一首6/8的歌曲，题目是《蓝色的雅德朗》。3、师放录音范唱《蓝色的雅德朗》。4、老师范唱《蓝色的雅德朗》5、让同学轻声跟琴用“lu”唱。6、让同学轻声跟琴用歌词唱第一声部（要求：歌词对准歌谱）纠正错误处：波音要唱好7、让同学放声跟琴用歌词唱第一声部8、让同学轻声跟琴用歌词唱第二声部9、让同学放声跟琴用歌词唱第二声部10、每个同学自己练唱11、两个声部合起来唱要求：两声部和谐老师出示课本P44我的制造（3）找出第一段两句旋律的相同与不同之处。请你也来创编两句。1、让同学沟通收集来的东欧音乐文化。2、老师介绍教参P77的东欧音乐文化。总结本节课的内容谱例板书设计课后笔记附送：2024-2024年苏少版音乐六上《跑旱船表演》教案编号备课时间上课时间教具教学图片、VCD、录音机教学内容听：跑旱船唱：对花动：露一手（1）跑旱船表演教学目的1、通过学唱《对花》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识2、在欣赏《跑旱船》过程中，感受北方民歌的独特风格和韵味。同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参加“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，展示庆典的场面教学重难点1、通过学唱《对花》和《唱得幸福落满坡》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪2、试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识。教材分析《对花》原为河北省流传的一首名歌，六声羽调式，一问一答的形式，表现了人民对生活的热爱和在生产劳动中的愉快心情，衬词极具地方特色，增添了歌曲的欢快气氛。感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识。教学过程教学内容、程序师生活动意图一、导入二、学唱歌曲《对花》1、观看节日里群众跑旱船的录象，了解跑旱船这种民间艺术形式的起源及相关的知识。2、初听《跑旱船》感受情绪3、分解动作：秧歌步4、请同学跟着音乐跳一跳，再次感受情绪5、启发同学关注歌曲中滑音，任意延长音以及衬词的运用6、再听全曲，请同学谈谈“哪些因素决定了歌曲的独特风格”7、结合“露一手”活动，模拟欢庆的场面：请同学两个人一组，分别扮演一个角色。跟着音乐走秧歌步（请部分同学模拟锣鼓和群众的喝彩，增加欢庆的气氛）1、...
