2024大象版小学科学一下1水的特性-教学设计VIP免费

2024大象版学校科学一下1水的特性教学设计【教学目标】1、知识目标：同学在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、可流动的以及水的三态变化。2、能力目标：通过动手操作实验，进展同学的观察能力和动脑动手能力。3、情感目标：激发同学对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。【教学准备】每人两个分别装有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰块、酒精灯、烧杯等。【教学过程】一、猜谜导入新课师：今日有位神奇的小客人要来做客，我们猜猜它是谁？“一样东西真稀奇，看得见，抓不起，洗衣做饭离不开，洗手洗脸需要它。”（打一自然物：水）师：小朋友们都玩过水，可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。今日，我们就来认识水的秘密，好不好？二、探究水的特性1、看老师请同学出示装有牛奶和水的透明杯子。师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。小结：水是无色的。2、尝老师请同学尝一尝牛奶、水有何不同？幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。小结：水是无味的。启发同学：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的？例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的。3、观察老师在水杯、牛奶杯中分别放入一片雪花片，引导同学观察并说出自己的感觉，例：你能看见吗？为什么？幼：水中的雪花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。小结：水是透明的。启发同学想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的？例如：把小手放入洁净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。4、动老师用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个盆子，让同学观察水是怎么进了下面的盆里的，同学就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。几人一组将杯子里的水倒入盆中，让同学亲身感知水的流动性。师：水的流动性还从哪里看出来？启发同学说出如拧开水管、小河流水等。小结：水是流动的。5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透明、可流动。三、认识水的三态1、水变冰师：水对小朋友说：“我还会变魔术。”（压低、夸张状）幼：啊，变魔术。师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么情况下会变成冰？”同学：天冷时?在冰箱里。小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰。2、观察体验冰变水（1）请同学用手摸一摸，说出感觉（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的）。（2）师：想一想冰在什么情况下变成水。幼：天气温和了放在热水壶上加热老师把冰放入烧杯里在酒精灯上加热，验证同学的猜想。小结：冰在温度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高化的越快。3、操作实验水变水蒸气、水蒸气变成水（1）提问：①玻璃杯里的水加热会怎么样？②爸妈烧开水时你发觉了什么？③热水杯上盖一张纸，你会发觉什么？（2）实验观察①在酒精灯上给水加热，引导同学观察水的变化。幼：“有热气出现”“有水气”小结：水变成了水蒸气②在热水杯口盖一纸片，请同学观察纸片变湿了。小结：水蒸气随温度下降变成了水。4、师幼共同总结水有三态：固态----冰；液态----水；气态----水蒸气。四、讨论水的用处师：小朋友们分小组讨论“水有什么用处？你见过哪些浪费水的现象？假如没有水，会怎样？我们怎样保护水资源？”同学讨论得出：水对人类，对植物、动物用处特别大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。老师在同学讨论的基础上，播放多媒体，加深同学对水的认识及增强同学保护环境的意识。总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水。【教学延伸】老师同同学在手工区一起制作宣传节约用水的图片，增强同学节约用水意识。附送：2024大象版学校科学一下2.1常见植物教学设计【教学分析】教材15页安排了漂亮的植物世界，奇奇、妙妙、探探、究究四人在观察校园土壤里生长的植物。植物具有代表性，有高大的松树，松针像针一样；有漂亮的桃花；有又大又漂亮的牡丹花；有像狗尾巴一样的狗尾巴草。第一课通过引导同学对校园土壤里常见的植物进行观察，激发同学的好奇心和提出问题的兴趣，培育同学热爱植物、热爱大自然的意识。一年...