2024年学校英语教研组计划由于英语老师任教班级多,辅导同学时间有限,一些同学对英语学科的不重视等一些原因,中高年级已呈现两极分化现象,老师要通过激发同学的兴趣,提高课堂效益等有效方法极力缩小的两极分化,老师可利用课余时间为个别同学适当的进行提优补差。一、指导思想本学期英语组将贯彻学校指导思想,仔细履行教导处新学期制定的工作要求,深化学习现代教学理论英语新课程标准,努力搞好教学讨论、教学指导、教学服务等日常讨论工作。在此基础上,进一步深化外语教学改革,以提高师资整体素养为核心,以提高课堂教学效率为重点,加强教学讨论,不断解决教学中的遇到的问题,努力培育和提高同学的英语听、说、读、写的综合能力和实践中运用英语的能力,全面提高教学质量,在现有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。二、主要工作(一)加强理论学习,提升教学理念1.全体英语老师要在仔细学习和钻研英语新课程标准的同时,深化学习一本教育教学论着,如每位英语老师都主动订阅一本英语教学刊物,仔细通读英语教学讨论刊物,从而提高自身的理论素养。2.英语组要组织老师明确学校阶段英语课程的目的,坚持“以人为本,培育同学学习英语的兴趣”,重视每一位同学,关爱同学中的弱势群体,耐心辅导学困生,让具有学习差异的同学都得到进展。(二)积极开展教育科研,提高教学质量1.加强老师专业学习、充实和丰富学识修养,提高科研能力。2.仔细开展教学实践讨论,上好各级公开课,课后做好讨论评课工作,上课老师写好课后反思。3.配合教导处做好各年级调研工作,动员老师做好反思工作,同时积极参加区组织的教学、教案、论文评选活动。(三)全面关怀同学,促进和谐进展1.培育同学良好的学习习惯引导同学做到静听以提高当堂效率,要求同学做好预习和复习。引导同学课外创新自主学习的条件,以不同的形式接触、学习英语。第1页共5页2.及时辅导困难的同学由于英语老师任教班级多,辅导同学时间有限,一些同学对英语学科的不重视等一些原因,中高年级已呈现两极分化现象,老师要通过激发同学的兴趣,提高课堂效益等有效方法极力缩小的两极分化,老师可利用课余时间为个别同学适当的进行提优补差。三、具体工作措施(一)学习教育教学理论,转变教育观念1.继续组织老师对教育教学理论的学习,系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章,探寻以先进的、正确的教育教学思想,切切实实地改革课堂教学,提高教学效益的途径和方法,将素养教育的要求真正落实到英语学科教学中。2.组织老师继续仔细学习英语新课程标准,明确学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的兴趣,培育他们英语学习的积极态度,建立初步的学习英语的自信心,培育同学一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常沟通的能力,为同学终身进展服务。要求老师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记,,并努力内化成自己的教学思想,逐步体现在自己教学的一言一行中。3.老师要转变观念,适应新的教学评价机制,学校英语教学评价的主要目的是激励同学的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主,以同学平常参加各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。(二)重视教学讨论,推动课程改革1.把握课堂教学这个中心环节,探究新课程理念下的学校英语教学。根据学校生学习的特点,构建以活动为主的教学模式,活动化的教学模式重点放在培育同学自主学习和用语言进行沟通的能力上,采纳听、做、说、唱、玩、演等方式,鼓舞同学大胆表演,同时进展初步的读写能力。2.加强课程管理,同时积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道,使同学乐学、爱学,以避开部分同学过早失去学习兴趣和信心,造成中、高年级的两极分化。第2页共5页3.进一步转变老师观念,适应新的教学评价机制。英语学科的课堂教学评价坚持确立教学中同学的主体地位,培育同学运用语言进行交际的能力;坚持发挥老师的主导作用,充分调动同学的学习主动性和积极性,让同学成为真正的主人。坚持以同学形成性评价为主,评价形式具有多样性和可选择性,以同学参加各种教学活动的表现和使用能力为主要依据。4....
