第1页共4页编号：_____2024年学校教研组长教学总结学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）2024年学校教研组长教学总结学期即将结束，今日我将自己一年来科学教学中的一些做法提出来与大家沟通一下。我本着注重全体同学在原有的基础上向前提高，但由于知识难度的增加和基础较高，想再向前提高，需要做的工作就相当大了。其实我们科学老师是捡了一个大便宜，可又要因为这个便宜付出了很多，因为科学这门课对同学来说本身就是比较喜爱的，也许我们去问同学最喜爱哪门课。大部分同学都会说是科学，但不同于其它的课是需要做很多的实验，有时在准备实验时的一些器材在实验室找不到，还得自己到家里或其它地方去寻找，不过现在在学校里有了专门的实验员已经好了很多，这个准备过程我感觉很烦，但每一次演示成功时还是有一些兴奋。本学期我试着做一些大胆的尝试，我现将本学期的教学工作总结一、扎扎实实打好基础。抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对科学的知识的掌握能力不同，老师应针对同学实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。如在讲解密度的概念时我讲完了并基本上大部分同学已经理解了，但我总觉得我还没有过关，因为还有一部分同学有些疑惑，我再问全班同学：“在你们理解看来应该怎么样？”一会儿有同学会说密度是不是我们可以理解为组成物质的分子的紧密程度？我说当然可以啊！于是有很多同学都露出了笑意。还有在讲压强的概念时同样是这样讲的。有时我还适当地用一下方言，对于一些科学知识更有说服力。我们有时为了留的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对科学基本知识的“消化不良”，或是一知半解，更严重的甚至会使部分学习跟不上的同学对科学失去兴趣。这是我们每个教学工作者最为头痛的事。抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平常的实验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深化浅出地分析，力求100%的同学理解，要让同学真正了解每个实验涉及科学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动脑思考问题的时间，多给同第2页共4页学提问的空间，多让同学动手做实验，体验通过实验进行观察和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的实验能力。如在实验探究题中的一些控制变量法，在电压不变时电流跟电阻成反比，这种叙述同学往往只回答电流跟电阻成反比，所以在实验中也好在平常的作业讲解中也好都是经过反复的训练和强调，在现在的考试中基本上不会出现一些失误。二、重视猎取知识的过程和科学探究能力的培育要提高同学的能力，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题能力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视猎取知识的过程，让同学掌握学习科学的“基本学科思维方法”。三、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。与老教材相比，新课标对同学要求起点较高，落点较低，但在平常的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力的同学“营养午餐”。如在讲到有关水的浮力的知识时渗透了很多老教材上的一些知识并适当用新课程的理念去分析。第3页共4页第4页共4页编号：______感谢您的浏览！!仅供参考学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）
