（一）自我分析结合职业测评及其他自我分析方法，对自己进行全方位、多角度的分析。1.职业兴趣——喜欢干什么；我的职业兴趣前三项是社会型、常规型和艺术型我的具体情况是：喜欢对人和事务过程打交道，乐于从事各种社交活动，做事结构严谨，谨慎周密，墨守陈规，循规蹈矩。在工作中，喜欢以不变应万变。有相当强的实力和能力，但不愿锋芒毕露，对外界的有相当的组织协调能力，可以对日常事物进行很好的分类和处理，条理清晰，易于理解。善于辞令，善于处理人际关系。工作中认真负责，但有时表现得过于拘谨和固执。属于实干家和日常事务的解决者，但缺乏天才的勇于幻想精神和创造性。2.职业价值观——最看重什么；我的职业价值观取向是支持满足、注重关系取向我的具体情况是：支持满足表示的是期望在职业中，获得管理层的支持，比如获得充分的培训机会，能够在单位的规定范畴内获得应有的待遇的人。细化来看：●工作能够在一个具有规范约束的背景下有序而顺利进行；●自己的工作能够获得公司的合理反馈，获得应有的资源；●希望工作中能够及时获得上级的支持与肯定；●希望在工作的过程中，有比较好的培训机会，从而更好地胜任自己的工作；●希望工作中有一个合情理的、具有理解力的上司。注重关系表示，期望工作的内容是能够给予别人帮助，并希望在这样的职位上同事之间关系融洽，大家都有积极的道德观念和社会服务意识。细化分析：●希望在工作中能够拥有与同事和谐的关系，并且与上下级也能够融洽相处；●希望自己的工作是具有团队协作性质的，能够以团体共同努力的方式进行工作；●希望自己的工作是能够接触到不同类型、群体、层次的人；●希望自己的工作是服务他人取向的，能够在工作是给予他人服务；●希望自己的工作是合乎社会道德的，或者是能够在道德的原则下行事的。3.职业能力——能够干什么；我的协作能力得分较高，服务向导能力得分较低我的具体情况是：协作在相互配合时协调自己和他人的行动积极倾听注意倾听他人的讲话，理解要点，在恰当的时机提问，不在不合适的时候打断对方的讲话口头表达通过口头交谈有效地向他人传递信息人际敏感关注他人的反应，理解他们为什么做出这样的反应服务导向积极寻找帮助别人的方法4.性格特征——适合干什么；我的性格特征是：表演者型我的具体情况是：是一个较外向型的人，有些时候会跟着自己的感觉做事，思想比较受感情因素影响5.胜任能力——优劣势是什么我的优势能力我的弱势能力善于反省，能够结合多方面情况处理问题用理论知识来解决问题6.自我分析小结对于人和新的经历都感兴趣，善于观察看重眼前事物；更多地从做事的过程中学到东西，而不实验局或读书。我相信自己五感所感触到的信息，喜欢有形的东西，能够看到并接受事物的本来面目，是现实的观察者，并具有运用常实是处理问题的实际能力。我热爱生活，适应性强且随遇而安，爱热闹，爱玩耍，热情，友好；喜欢意料之外的事情并能给他人带来快乐和惊喜；善于处理人际关系，经常扮演和事老的角色，圆滑得体，愿意以实际的方式帮助别人，通常可以让别人接受自己的意见，不喜欢将自己的意愿强加别人。对各种事都好奇，以致总是分心，工作受到干扰，做事容易拖拉。汇总时自己陷入具体的事务中，忽略了计划的制定会使自己在遇到问题时不知所措。忽视理论思考和逻辑分析，会凭着自己的感觉，有时不考虑后果，因此这也是我需要注意的地方。（二）职业分析参考职业测评建议以及通过生涯探索的途径，对影响职业选择的相关外部环境进行较为系统的分析。1、家庭环境分析我出生在一个普通家庭，家庭并不能为我的未来铺好路，我只能靠自己的后天努力，家人也同样期待我能为自己的目标去拼搏、成功！家人灌输与我正确的价值观、人生观，这是我能不停向前努力的重要因素。2、学校环境分析学校始终坚持“学校有特色、专业有特点、学生有特长”的办学理念，实施毕业证书、专业技术等级证书、教师职业基本技能证书“三证书”毕业制，形成了学术性、技术性、师范性“三性”和谐统一，着力培养适应经济社会发展需要的应用型高级专门人才和既能从事理论教学，又能从事实践教学的“双...
