开学阶段学校各项工作总结VIP专享VIP免费

第1页共8页开学阶段学校各项工作总结开学阶段学校各项工作总结一、调整布局，落实岗位2024学年，对我校而言，是一个新的起点，新的征程。结合“市管校聘”工作，继续推行中层岗位竞聘工作。本学期共推出党政办副主任、教务处副主任、实训处副主任、外联处副主任、团委副书记等5个中层岗位，面对全体老师征聘。通过中层竞聘，将学校有才能，肯苦干，乐奉献的老师，选拔到学校行政队伍。同时，根据“市管校聘”工作要求，将全校工作岗位推出，除直接聘用之外，其他空余岗位也竞聘，这大大激发了老师们的工作积极性。二、确立新思路，明确新方向2024学年，学校将努力践行“打造幸福教育，培育阳明传人”教学方针，以“体制更适切、管理更精准、文化更特色、队伍更出色”为工作抓手，深化内涵，提升品质，开创创新，精准发力，为余姚社会稳定作出贡献，培育更多更好的高技能工人，助力“余姚制造2025”。校长室根据学校现状顶层设计，制订学期工作计划，确定2024年工作重点和工作思路。1．突出师德教育，强化党对教育工作的领导。以技师学院组织结构内部调整的契机，完善党组织建设，书记和校长“交叉任职”，原技工学校校长为专职书记做党建工作，同时，学校党委下设6个党支部，每个支部设书记1名，委员2名，建立校部两级的党组织，层级管理，以支部为单位扎实推动“两学一做”学习教育常态化制度化，推动党建工作与教育改革进展有机融合，坚持不懈抓好党风廉政建设。同时，将行政队伍选拔和管理纳入党组织管理，以德为先，通过考核不断提升行政干部的党性修养。2．强化法治意识，理顺学校管理体制和模式。我校现有全日制大专同学、全日制大专的五年制高级工同学，以及三年制的参加高考同学，成分复杂专业繁多。全日制、高考班是教育系统同学，而五年制同学是人社系列的同学，而三者的教学计划、实训模式、同学管理模式都不尽相同。两校合并后，有在编老师295人，外聘、临聘职工近50人。学校原来管理本就复杂，加之两校的合并，融合过程中的组第2页共8页织机构调整、老师安排、财务管理、同学管理等系列问题随之产生，弱化“人治”，强化“法治”是理顺学校管理体制和管理模式的必定选择。结合此次的“市管校聘”工作，学校在前期的老师量化考核、内部机构设置、各类岗位设置等通过座谈、论证、试行、修正等做了大量的工作，建章立制在实际运作过程中进一步进行完善和调节，以更好适应学校教育教学的需要。法律规范各项议事决策制度，强化落实各项财务管理申报审批制度，实现学校法治。3．做好“匠心”教育，夯实学校德育育人功能。开发学校文化建设新载体，强化“以文化人”功能，以“三名工程”为抓手进一步厘清学校德育工作，抓好德育队伍建设，夯实学校德育的育人功能，强化“匠心”教育。继续坚持“践知行合一，办匠心教育”的理念，在已挂“华师大职业教育讨论所实验学校”的基础上，借助高校专家的力量做强学校文化，优化学校的文化因子，让学校环境能“以文化人”；深化学校文化内涵，在全校所有师生身上根植文化元素。系统学校文化，把“知行合一”嵌入师生生活轨迹，“守求创合”的匠心精神贯穿师生一生。在科学的学校文化引领下，继续完善学校的德育工作，架构适合不同性质不同年段不同专业同学的德育工作方式和方法；搭设各种平台让我们的同学找回自尊重塑信心，让同学有自信有专长。4．抓好优秀教学团队建设，促进老师专业进展。规划引领分步实施，向科研要“教学力”，教研相长，促进老师专业进展，学校在进展过程中遇到很多的瓶颈，号召老师用科研的方式解决工作中的困难和问题。继续抓好四十周岁以下中青年老师的培育工作，以优秀“教学团队”建设为抓手，通过名师骨干引领，发挥资源优势，带领教学团队全体成员按计划进行学科建设，并以此以点带面，推动学校内涵进展。学校给与组织保障、经费保障和评优倾斜，信任团队的进展能让专业走得更深更远，能让老师有长足的进展。5．抓好“三高”工作，提升高技能工人培育质量。根据现在社会实际和余姚经济建设的需要，学校必须做好“三高”(即“高考”、“高级工”和“高职”)工作。高考是大多数家长的需求，高级工建设的好...