2024秋冀教版科学五上第3课《怎样使植物长得更好》word教案教学目标：科学探究目标：1．能用对比实验法讨论影响植物生长的外界条件。2．能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。情感态度与价值观目标：1．能对影响植物生长的因素进行假设。2．能客观地评价本组和其他组的讨论成果。科学知识目标：1．能用自己的话说出对比实验的关键环节。2．能够说出应从哪些方面沟通科学讨论的结果。科学、技术、社会、环境（STSE）目标：能列举出3条以上可实施的有利于植物生长的的措施教学重点：培育同学独立设计对比实验及法律规范操作的能力。教学难点：指导同学在进行对比实验时如何控制实验变量。学习一些相关术语，确定实验中的哪些因素是可变的，哪些因素是不变的。课时：2课时材料准备：同学：每组4棵同种植物，两个黑色纸袋第一课时教学目标：1、能用自己的话说出对比实验的基本原理。2、能对影响植物生长的因素进行假设。3、能根据对比实验法设计讨论影响植物生长外界条件的实验。4、能对实验结果进行解释。5、能客观地评价本组和其他组的讨论成果。教学重点：培育同学独立设计对比实验及法律规范操作的能力教学难点：指导同学在进行对比实验时如何控制实验变量。学习一些相关术语，确定实验中的哪些因素是可变的，哪些因素是不变的。教学过程：一、创设情境，提出问题1、谈话导入植物的小苗钻出土壤后，有些能茁壮成长；有些则长得缓慢；有些开始长得很好，过了一段时间却干枯死亡了。这是为什么呢？让我们一起来讨论植物怎样才能长得更好吧。（板书课题：怎样使植物长得更好。）2、提出问题根据课题你最想知道什么？3、同学提出问题4、老师总结归纳问题（讨论影响植物生长的条件）二、自主体验，合作探究1．老师：对比实验是科学讨论的重要方法，那么什么是对比实验法呢？老师：对比实验是以正确的实验操作和观察的方法为基础，以实验现象为依据，对实验过程中通过人为控制所产生的两个类似现象之间的差异进行对比分析的一种实验教学过程。比如生长状况相似的同一种植物，一株放在阳光充足的地方，一株放在黑暗处，过一段时间后，观察植物的生长情况。2．选定讨论对象，确定讨论问题。小组讨论：你们准备选定什么问题来做讨论对象，打算怎样做，在实验中怎样护理它们，有哪些条件一致，哪个方面的条件不能一样？同学汇报。（我们组想讨论光对植物生长的影响。我们认为：多数植物在光线充足的条件下生长的要好一点。）小组讨论：制定实验方案，撰写实验报告规则。（实验方法：取8株豆苗，将植物分成实验组和对比组，每组的植物数量相同，生长情况相似。然后想办法让实验组的植物生长在光线充足的地方，让对比组的植物生长在黑暗的地方。）注：对比组的植物要用黑袋子套住。老师巡回指导。（注意：讨论光对植物生长的影响时，除光照以外，实验组和对比组的其他条件如温度、水等应该保持相同。）确定实验方案，小组之间进行分工，然后根据实验方案进行活动。老师：注意记录实验现象，将结果填写在P10上。三、分析比较，归纳概括1．讨论：做温度对比组的实验，假如像P10书上的同学的做法去做的话，合理吗？为什么？2、思考并回答：还有哪些条件对植物的生长有影响呢？3、小结通过沟通、汇总，师生可以共同归纳出影响植物生长的条件。四、实践运用，拓展延伸1、说说影响植物生长的条件是什么？2、设计温度、水等影响植物生长的对比实验。板书设计：第三课怎样使植物长得更好植物生长的条件：温度、水、光照。第二课时教学目标：1、能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。2、能列举出3条以上可实施的有利于植物生长的的措施。教学重点：植物生长的环境与人类活动的关系。教学难点：列举有利于植物生长的措施。教学过程：一、创设情境，提出问题1．回顾上节课内容。影响植物生长的条件有哪些？2．导入新课教学。有了充足的光照、空气和适宜的温度、水、肥料等条件，植物就能够茁壮生长吗？二、自主体验，合作探究（一）展示会1．同学沟通（可从以下几方面进行沟通：①本组的讨论题目、猜想与假设；②本组是如何想办法改变一个条件而保持其他条件不变，使用了哪些实验材料；③...
