重庆工商职业学院教学团队建设项目指标评审体系VIP免费

第1页共3页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共3页附：重庆工商职业学院教学团队建设项目指标评审体系一级指标二级指标评审要素评审标准分值1.团队组成18分1-1综合水平团队设置2整体素质3团队教师师德好，教学团队成员数量适当、专兼结合，结构合理：专任教师五人以上，完成学院规定教学工作量，质量考核良好；行业企业兼课教师三人以上，积极参与课程开发、课程教学、项岗实习指导、教材开发效果好。51-2知识年龄结构学历比例2年龄结构1教学团队成员具有能够适应专业教育教学需要的学历结构、年龄结构。31-3职称结构高级比例2中级比例2教学团队具有合理的职称结构，团队成员中高级技术职务教师达到25%以上，中级技术职务教师达到40%以上。41-4双师结构双师比例3*兼职教师3*教学团队中“双师”素质教师的比例达到70%以上；专业教师中来自行业企业的兼职教师比例达到20%以上，且有一定比例的高水平兼职教师。62.团队建设规划10分2-1团队建设规划建设规划4*结合校企实际、针对专业（群）发展方向，制订适应和满足专业人才培养需要的切实可行的团队建设规划，建立有教师引进和进修培养制度，有团队建设规划，实现团队的可持续发展；42-2教师职业发展规划职业发展规划3*制订适应和满足专业人才培养需要的教师职业生涯规划，教师职业发展规划科学合理，具有良好的可操作性和可实现性。32-3团队教师培训进修教师培训进修3三年内专任教师到企业一线参与生产、管理、服务和技术开发时间人均40天以上，参加高校或市级以上行业新知识、新技术培训人均不少于两次。33.专兼结合的机制7分3-1合作机制及成效保障措施3合作机制4团队积极采取措施，保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学院专任教师企业实践的经常化和有效性；根据专业（群）人才培养需要，学院专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成公共基础课程、专业基础课及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程积极聘用具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。7第2页共3页第1页共3页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共3页一级指标二级指标评审要素评审标准分值4.团队带头人15分4-1整体情况师德、治学理念1学术水平2技术服务1师德高尚、事业心强、理念先进、治学严谨；具有较深的学术造诣和开拓创新精神，在本行业的技术领域有较大的行业影响力和较高知名度；具有企业技术服务或技术研发经历。44-2教学水平与教学研究成果教学能力2教研项目1教学能力强，教学水平高，教学效果好；承担有省部级及以上教学研究或教改项目。34-3组织与管理能力组织能力4领先水平2运行机制2具有较强的组织、管理、协调和领导能力，善于整合与利用社会资源，制定切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，并通过有效的团队管理组织实施，形成强大的团队凝聚力和创造力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，把握专业（群）建设与教学改革方向；形成了良好的团队建设运行机制。85.人才培养40分5-1专业（群）人才培养方案的开发、设计校企合作3培养方案3建立了以行业企业知名专家、高级技术人员为主体的专业教学指导委员会，每年至少1次共同研究和制订（修改）人才培养方案、实践教学方案和核心专业课程标准、教材开发方案、职业技能考核标准；及时跟踪分析职业岗位能力要求和更新变化，所形成的工学结合的人才培养方案能满足行业企业对毕业生的要求。65-2专业（群）人才培养方案的实施教学内容4教改课程3*精品课程3顶岗实习3*人才共育2开发教材2*实践教学3根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，构建教学内容，建立了突出学生职业能力培养的课程标准，教学过程注重学生职业能力培养；改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生的职业能力培养；三年内完成至少5门专业课程教学改革并经学院验收合格；有至少2门院级精品课程；学生顶岗实习半年，且效果好；团队分工协作，行业企业参与实施人才共育的形式、途径与方法得当，效果好；与行业企业共同开发适应高职教学需要的教材至少1种；不断改善实训、实习基地条件，建设有...