第1页共5页市（区县）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…2024年中学老师资格证《教育知识与能力》能力提升试题附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请认真阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人进展都离不开教育，这表明教育具有（）。A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性2、张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对同学的深切期望和真诚的爱来触动、感化同学，促使同学思想转变。这种德育方法是（）。A.实际锻炼法B.品德评价法C.个人修养法D.情感陶冶法3、杨老师在教学中对所讲例题尽可能出多种解法，同时鼓舞同学“一理多解”。杨老师的教学方式主要用来进同学那种思维的进展（）。A.动作思维B.自觉思维C.辐合思维D.发敢思绝4、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）。A.六三分段设置B.五四分段设置C.九年整体设置D.多种形式设置共存5、自20世纪五六十年代兴起，被称为心理学的“第三势力”的理论流派是（）。A．行为主义心理学B．人本主义心理学C．精神分析心理学D．认知心理学6、完形一顿悟理论的提出者是（）。A．桑戴克B．苛勒C．托尔曼D．奥苏贝尔7、心理学是讨论人的（）的科学。A、心理活动的规律B、行为和心理活动的规律C、生理与心理活动的规律D、行为活动的规律8、提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子9、将符号所代表的新知识与学习者认知结构中应有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于（）。A．机械学习B．意义学习C．接受学习D．发觉学习10、流程图和模式图属于（）。A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.基本策略11、“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）。A理论联系实际B长善救失C教育影响的一致性制D因材施教12、掌握学习理论认为，同学在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他（）才能达到教学内容的掌握程度。A．学习积极性B．学习自觉性C．要花多少时间D．智力水平13、当前我国九年制义务教育学制年限划分采纳的是（）。第2页共5页A.“六三”制B.“五四”制C.九年一贯制D.多种形式并存14、下列不属于我国教育目的的基本特征的是（）。A.以马克思主义关于人的全面进展学说为指导思想B.坚持教育与生产劳动相结合的基本途径C.具有鲜亮的政治方向D.坚持全面进展与个性进展的统一15、我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）。A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则16、在专家指导下,地处贵州东南的侗察中学组织有关老师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发,开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”,该课程属于（）。A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、社会课程17、我国第一本教育心理学教科书的编写者是（）。A.陶行知B.潘菽C.房东岳D.廖世承18、美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提升学习效果的动机水平是（）。A.低水平B.高水平C.中等水平D.极高水平19、以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程是（）.A、课程评价B、课程实施C、课程组织D、课程设计20、初二（5）班同学在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜爱他们。该班同学的课堂纪律进展处于（）。A.人际纪律阶段B.自我服务阶段C.自我约束阶段D.相互协调阶段21、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。A、场依存型老师资格考试B、发散型C、冲动型D、沉思型二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、德育过程是对同学知情意行的培育提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。2、负强化和惩处在本质上是相同的。3、知识多少与能力高...
