2024年秋季学校美术教研组教学工作计划（一）低中高年级学情分析、教材分析、教学目的、重难点分析及主要措施低年级一、低年级同学知识能力、学习习惯分析一年级的小朋友刚从幼儿园升入学校，习惯比较差，易失去注意力等。因此老师的教学态度和教学理念起决定作用。假如能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。二、教学目的任务1、通过美术教学，培育同学对美术的兴趣与爱好。2、学习美术的基础知识和基本技能。3、培育同学健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培育同学观察能力、想象能力、形象思维能力等。三、教材重点、难点1、学习有关美术的基本知识和基本技能。2、培育同学空间知觉，形象记忆，制造能力等。四、主要措施1、精心准备，做好课前工作。2、运用不同手段，激发同学学习美术的兴趣。中年级一、中年级同学知识能力学习习惯分析中年级同学已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。二、教学目的任务1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。2、通过启发联想训练同学的制造性思维能力，培育良好的观察思维能力，培育良好的观察习惯和观察能力。第1页共5页3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。4、引导同学进一步体验周围生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。三、教学重点难点教学重点引导同学进一步体验周围生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。教学难点通过启发联想训练同学的制造性思维能力，培育良好的观察习惯和观察能力。四、完成任务的措施1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学计划。2、做好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。高年级同学一、知识能力学习习惯分析高年级同学对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。二、教学目的任务1、注意培育和进展同学的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。2、通过启发联想训练同学的制造性思维能力。3、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己方式，并借助语言表达自己的想法。4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。三、教学重点难点教学重点培育同学的创新意识和动手实践能力。教学难点同学逻辑思维能力的培育、空间想象能力的培育。四、完成任务的措施第2页共5页1、仔细备课、上课。2、做好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。4、运用现代化教学手段。（二）在教学中应遵循的教学原则1、审美性原则美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶同学的情操，培育同学的审美情趣。2、思想性原则老师要善于发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。3、量力性原则教学内容和方法应适合学校生的生理、心理进展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高同学的美术素养。4、制造性原则教学要充分发挥同学的想象力，启发、鼓舞同学的制造性。5、实践性原则教学应联系同学的实际，老师讲述与同学操作训练相结合，充分调动同学眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育同学学习美术的兴趣。7、因材施教原则根据同学年龄特点和每个同学的个性差异，在教学中面对全体同学，同时要考虑个别超常同学与后进同学的情况，实行面对集体与个别指导相结合的方法。（三）教学过程中和同学成绩评定时应注意的问题1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使同学学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。还要注意体现民族性和时代性。第3页共5页2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动...
