2024-2024年教科版科学四上《听听声音》参考教案教学目标科学概念：我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。过程与方法：运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱为听到的声音分类。情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴沟通。教学重点细心倾听周围的声音。教学难点能根据声音的高、低、强、弱为听到的声音分类。教学准备分组材料：大小不同的音叉、大小不同的3枚钉子、实验记录单、收集一些关于声音的各种资料教学过程一、引入：师："这个单元我们要开始进行声音讨论的活动，说说你所知道的关于声音的事情。你对声音的哪些问题比较感兴趣？你想讨论关于声音的哪些问题？"二、探究内容：（一）倾听周围的声音从本节课开始，我们要开始讨论关于声音的问题，在讨论的过程中，务必要保持教室内的宁静，这样才能保证我们的讨论有效进行。1.打开教室门，认真听听，你周围有哪些声音？有什么不同吗？这些声音是由什么物体发出的？2.听听自然界的声音…（播放声音素材）3.你还听到过哪些声音？3.小组讨论：这些声音有什么不同呢？我们是怎样听到声音的？反馈沟通：无论在什么时候，什么地点，我们总能听到各种各样的声音，当你们听到这些声音的时候，常常思考哪些问题呢？小结：在以后的学习过程中，我们要逐一的讨论这些问题。（二）听听音叉发出的声音1.介绍音叉：一种发音乐器，用来调试乐器和测试音高的。2.分组实验1：出示一组（两种）大小不同的音叉，用同样的力量敲击音叉，听听他们发出的声音。比较：这两种音叉发出的声音有什么相同和不同吗？能描述一下它们的声音吗？3.分组实验2：选择其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打，两个声音有什么不同吗？4.小组沟通讨论：刚才听到的这些声音，能进行描述和分类吗？（尝试着用高、低、强、弱等词语对声音进行归类）5.分组实验3：根据准备的不同材料按课本p45图中所示，进行轻轻击打和重一点击打，听到了怎样的声音，把它描述出来，并记录下表：击打钉子----我听到的声音实验器材轻轻击打声音的描述重一点击打声音的描述大铁钉中铁钉附送：2024-2024年教科版科学四上《听听声音》备课教案教材简析：《听听声音》是教科版科学课四年级（上）第五单元《声音》第一课时内容。教学中老师通过引导让同学用心去倾听、分辨不同物体发出的声音，让他们以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区分，对声音的大小、高低、远近、方向加以区别。以此培育同学的观察能力和分析概括能力、创新能力。本课为后面的《声音是怎样产生的》《声音是怎样传播的》等课时的探究活动做好充分的知识准备。也为未来建立有关声音的一些科学概念打下感性的基础。教学设想科学新课程标准强调同学是科学学习的主体，科学学习以探究为核心，所以在设计这节课时，我处处着眼于以生为本，以探究活动为主的教学理念。让同学进行自主探究，在探究活动中自己感悟。采纳了倾听——观察——质疑，比较——分析，巩固归纳——演绎推理的学法设计。对于教学重点，认识声音的大小和高低，我把教学的着力点放在认识声音的高低上。通过敲击音叉，反复倾听，学会结合自己的生活经验用同学自己的语言描述，然后老师引入科学概念音调的高和低。进而组织活动让同学在具体的活动情境中利用音调的高低描述声音，积极地内化体验。教学目标（一）科学概念1、我们周围充满了声音，通过听不同物体发出的声音，感知声音的产生与物体有关，没有物体就没有声音；2、通过游戏、实验，使同学懂得声音有大小、远近、高低的不同，初步分辩声音的大小和高低。（二）过程与方法1、培育同学的观察能力和动手实践能力，培育同学科学的学习方法和学习态度。2、能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论。（三）情感态度与价值观在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致观察的习惯和态度，并乐于与同伴沟通。激发同学想要了解世界、喜爱尝试新的经验、乐于探究与发觉周围事物神秘的欲望。教学准备自制课件，《记...
