学校班主任经验总结材料有人说班主任是世界上最小的主任，也有人说班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，有一点点收获。今日主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会:一、以“亲”为主，以“勤”为辅。“亲”就是班主任对同学的态度和气可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当同学有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与同学谈心并帮助解决问题；当同学遭受挫折时，他能“扶”起同学，鼓舞其树立坚定的意志和信心。同学只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关怀，更多的信任和更多的爱，必定会点燃他们奋发向上的火花。“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个同学，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察同学细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对同学进行教育，防范于未然。勤动脑指的是同学出现的问题千变万化，你得根据同学的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个同学的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是同学在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师第1页要亲自手把手的教同学，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是常常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到同学家里去，了解同学在家的表现，向家长通报同学在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止同学出现意外，帮助同学更好的学习。勤谈心指的是平常多与同学沟通，把同学当朋友，推心置腹地与同学谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。二、抓住教育时机，促进同学进展。抓住教育同学的“时机”，就是要求班主任要针对同学的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对同学进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育同学的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说机不可失，时不再来。一次活动课上，我请同学99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学原来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说“你们还笑得出来？刘安然同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激，教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对同学进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。三、捕捉闪光点——鼓舞上进捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的同学难免也有不足之处，再差的同学身上也有自己的优点，及时捕捉同学的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使同学全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进同学，不求上进，第2页没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的徐云龙每天为班级开门锁门，陈龙为班级摆桌椅，李静静主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费……这是发觉出来的，是表扬出来的。抓住契机，鼓舞上进。从心理学的角度看一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导同学了解自己的长处和短处，...
