学校生课外阅读经验沟通-我的班级读书计划歌德有一句名言“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”雨果则说“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”确实一部好作品就如同是一本好的生活教科书。它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书都读完，更何况书还有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。如何指导同学选择图书呢？除了细心和周到之外，还可根据同学的年龄特征、阅读兴趣、文体类型作出选择。（一）年龄特征学校生的思维进展非常迅速。在长达六年的学校生活中，他们的思维方式和思维水平均发生惊人的变化。最明显的是从具体形象思维向抽象思维进展。低年级同学喜爱阅读一些带图画的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。中年级比较喜爱读一些短小的科普类图书，如历史故事、科幻小说、人物传记及十万个为什么等。高年级同学则喜爱思辩性较强的文章，像名人成长录、名人名言等因此，不同年级所选的书也应有所不同。（二）阅读兴趣阅读兴趣除了因不同年龄有差异外，不同性格的孩子也会有阅读兴趣的不同，甚至有的同学在不同的年级所产生的阅读兴趣也不尽相同。只有有兴趣的阅读才是高效的阅读。因此，选书时必须兼顾同学的阅读兴趣。现在，同学的阅读功利性比较强，假如问同学“你们读的最多的书是什么？”他们十有八九会说是作文法之类的读物，如作文大全、作文选刊、学校生优秀作文等。假如问同学“你们最喜爱读的书是什么？”他们会说是安徒生童话、智力大全、科学家的故事、中国民间神话故事等等。没有一个同学会说喜爱作文读物，为什么不喜爱的书第1页却是读的最多的呢？一句话，为了写作，有时，为了能让同学写好作文，老师也总是要求同学去看一些作文读物。当然，读一些作文法，对写作有一点好处，但长此以往，同学的语文素养提高不快，同学缺少一种大语文的底气，也不能真正写好作文。虽然有的同学作文书一大摞，习作仍是困难重重。应允许同学选择自己爱读的书籍，满足他们的自我选择性心理需要，只有他们喜爱的才能有较高的收获。（三）文体类型学校生，不管是一年级还是六年级，模仿是共性。他们往往对课文中出现的文章类型或老师介绍过的文章表现出异常的热情，并且就老师曾经指导过的阅读方式实施于相似文章，会显得轻车熟路。为此，适当关注文体类型，以配合课内教学也显得非常重要。一本好书,会带领同学遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书，会引导同学探究古今中外的无数神秘;一本好书,会帮助同学明辨是非、分清美丑。给同学图书、给同学时间、给同学方法，让同学与好书交上朋友。二、推举阅读书目《安徒生童话》《格林童话》《三字经》《古诗文诵读手册》《小布头奇遇记》《小老虎历险记》《365夜知识童话》《大头儿子和小头爸爸》《木偶奇遇记》《丁丁历险记》童话《假面舞会》童话《欢乐小屋》童话《下一个就是我》有关春天的故事等三、指导策略（一）营造书香浓郁的读书氛围。（1）“我爱读书”剪报活动。为了丰富校园文化生活，培育同学动手操作能力以及创新意识，鼓舞同学用生动的文字、优美的图案、明丽的色彩展示自己的读书收获，激发同学的读书热情，学校进行了“我爱读书”手抄报评比活动，结合这次活动，广泛发动同学，在班级内开展“我爱读书”剪报评比。第2页（2）征集读书名言，制作书签。在同学当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如“书像水，人像鱼，鱼儿离不开水。”“书给我们安上一对翅膀，让我们在知识的天地展翅高飞。”同学自己设计和制作书签。可以把书签设计成自己喜爱的卡通形象，也可以把书签设计成各种书的形状，在书签上写上勤奋读书的格言和名句。让同学把优秀的名言制作成美丽的书签，进行班级评比。（3）《欢乐从书中来》课本剧、童话剧、情景剧展评（4）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。（5）记住班级读书口号“读书欢乐，欢乐读书！”要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。（二）建好班级“欢乐书架”，让同学有书可读。营造书香班级的重要内容就是要建好...
