2024年农村党组织开展两学一做学习教育的调研思考VIP专享VIP免费

农村党组织开展两学一做学习教育的调研思考农村基层组织和党员队伍建设点多面广量大线长，我们在推进过程中也发现一些问题：一是扩大党的组织覆盖和工作覆盖的任务艰巨。在这方面，有两个问题比较突出。一个是在非公企业、社会组织、农民工群体等还有空白点，有些新组建的“两新”党组织由于党员流动性大，存在组建后又解散的现象；再一个是一些地方和领域存在党组织关系体制不顺的问题，存在“小马拉大车”、“一人多重身份”现象。二是基层党组织的政治功能有弱化的倾向。长期以来忽视了思想政治建设，一些基层党组织坚守阵地、政治引领、服务群众、凝聚人心的功能弱化。一些党组织与其它自治组织、经济社会组织之间关系没有理顺，难以充分发挥领导核心作用。三是组织生活不严格不规范。一些党组织活动不正常，形式单一，甚至随意化、平淡化、娱乐化。许多基层组织开展活动封闭式的，自我循环式的，自娱自乐式的，远离党员需求、脱离党员实际开展活动，缺乏吸引力。四是基层党组织“带头人”队伍不强，一些基层组织发挥作用不够好，有的甚至处于软弱涣散状态。农村好“苗子”难找，选人育人渠道窄，后备力量不足。机关单位党组织大部分党务工作者都是兼职，抓党务工作时间少、精力不足。两新组织党组织书记队伍存在人员不稳定、业务不精通问题。五是党员结构老化、先锋意识淡化。农村党员老化、文化程度低，运用新媒体、接受新信息能力较弱，难以发挥先锋模范作用；一些基层党组织不注重发挥党员作用，致使个别党员放松了对自己的要求，党员党性淡簿，把自已等同于普通群众；大部分外出农民党员不与党支部联系，不按时交纳党费。出现以上问题既有主观因素，也有客观的影响，主要有以下几方面：一是经济社会发展带来的冲击。随着经济社会实现又好又快发展，城镇化、经济文化多元化进程加快，经济成分、组织形式和利益方式也悄然发生了变化，以及流动人口的增多，基层党组织建设面临的环境发生了很大的变化，党员流动性加大，有的外出打工，有的房屋搬迁，有的随子女生活，党员在居住地的时间相对较少，对党员的教育管理难度加大。一些党第1页共3页员在市场经济大潮的冲击下，理想失落，信念动摇。二是党建责任制落实不到位。一方面一些党组织书记对抓好党建是最大政绩认识不到位，仍然存在重经济、轻党建，不愿抓、不会抓等问题。而且越到基层，抓党建人数越少，力量越弱。一方面考评问责不严，对一些没有抓好党建工作的党组织和书记处理不严，问责不到位，导致一些基层组织和党员队伍建设方面的基本要求落实不到位，基本制度执行打折扣。三是党员教育管理不严、出口不畅。部分党组织对党员教育缺乏行之有效的措施，尤其是对党员理想信念教育有所放松，党员教育内容和方式单一，难以适应基层党员多元化的需求，一些农民党员放松或忽视理论知识和文化科技知识的学习。基层党组织对处置不合格党员有顾虑，而且不合格党员标准不够具体化，导致不合格党员难以认定和处置。五是基础保障上不到位。阵地建设、报酬待遇、办公及党员活动经费等党建经费投入不足，一些党组织想活动无场所、想办事无条件、想服务无资源，尤其是非公企业、社会组织等新兴领域党组织活动经费来源单一，影响了党建工作的力度和效果。抓好农村党组织“两学一做”学习教育教要从以下几方面入手：一是把建强支部堡垒作为推进重点，以“四位一体”基层组织建设年活动和基层组织示范单位创建活动为抓手，从抓支部入手，分类指导，一领域一对策，一支部一方案，有针对性地抓扩面体质、抓整顿提升、抓示范创建，把每一个党支部都建成坚强的战斗堡垒。二是把选好用好管好带头人作为关键举措，拓宽选人视野，加强教育培训，强化管理监督，注重关心关爱，提升带头人队伍整体素质。三是把从严教育管理党员作为核心要求，深入开展“两学一做”学习教育，党性教育与技能培训一起抓，严格日常管理，加强学习教育，疏通党员出口，真正把从严治党管党要求每个领域每个支部每个党员。四是把严格基层党组织生活作为重要法宝，从严格规矩、严肃纪律入手，把“三会一课”、民主评议党员、组织生活会等制度坚持好，使严肃的党内生活成...