2024-2024年湘教版美术六下《瓶花与水果》教学设计尊敬的各位评委老师：大家好，我是号，今日我说课的题目是《瓶花与水果》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学的重点与难点、教学方法、教学程序、板书设计7个方面进行说明。一教材分析本节课选自《湘版义务教育课程标准实验教科书美术六年级（下册）第6课》。本课属于“造型、表现”学习领域，教材共设两个活动，我选择了活动一进行说课。瓶花与水果在家居生活中散发着大自然的气息，营造了宁静、朴实或优雅、华贵的氛围，可以满足孩子们的精神需求，开启同学的心灵之窗，让他们感受美术学习的乐趣。二、学情分析学校六年级的同学，生性活泼好动，喜爱直观形象思维，通过学习《瓶花与水果》的临摹与写生，培育同学的审美观和运用色彩的能力。三、教学目标知识与技能目标：掌握铅笔淡彩画的步骤与方法，进行绘画表现。过程与方法目标：能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。情感态度与价值观目标：感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的丰富多彩。四、教学的重点与难点重点：掌握铅笔淡彩画的基本步骤与方法。难点：能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感。五、教学方法本节课我将采纳、直观感知法、引导发觉法、沟通讨论等方法进行教学，通过搜索瓶花与水果的图片进行欣赏并分析，找出瓶花与水果上的色彩造型。针对学校六年级同学的心理特点和认知规律，我遵循“引为主导，学为主体”的教学思想，引导同学主动探究，培育同学健康、积极向上的生活态度和创作热情。六、教学程序（—）创设情境：用多媒体展示部分瓶花与水果图，激发学习兴趣，从而更好地引入新课。（二）引导启发：通过欣赏《水仙》和《瓶花与水果》，让同学说说色彩的特点，提出自己觉得难以解决的问题，及解决的方法。培育同学的观察力及质疑、解决问题能力。（三）老师示范：通过老师示范，让同学了解画铅笔淡彩画的步骤和方法，提示同学注意“怎样画出物体的明暗关系？怎样调准色彩？”等问题。老师小结：《水仙》层次、虚实关系较复杂，临摹难度大点。《瓶花与水果》主次鲜亮，内容简洁，较易于把握，画起来比较轻松点。（四）大胆创作通过老师的示范和启迪，让同学掌握画铅笔淡彩画的步骤和方法，然后让同学亲自动手尝试。鼓舞同学展开思路、大胆制造，体验绘画带来的乐趣。（六）展示评价1、展示同学作品，说说自己的表现意境；2、互相观摩，说说自己喜爱的作品，为什么？这个环节真正体现了同学的主体地位。使同学积极主动的参加到教学中来，培育自信心，体验成功的欢乐。（六）课堂小结师生共同小结，总结概括画铅笔淡彩画的一般步骤和方法，培育同学的总结、概括能力，体现同学的主体地位。S七、板书设计：美术课要突出“美”的原则，因此在板书设计上，我力求简洁、形象，并充分体现教学重点。总之本节课通过欣赏感受、精心设问、自主探究，引导同学进行绘画体验，鼓舞同学积极思考、勤于动手。培育同学健康，向上的生活态度和创作热情！以上是我说课的全部内容，我的说课完毕，谢谢大家！附送：2024-2024年湘教版美术六下《给文章配画》教案及反思教学目标：1、了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。2、大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。教学重、难点：提高对文学作品的分析理解能力。教学具的准备：相关图片、资料、纸、铅笔。教学时间：一课时教学过程：一、游戏导人。1．出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。2．出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容?3．请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。4．揭示课题——《给文章配画》。二、启发引导。1．提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢?生：因为这些配画都画出了文章中的主要事物。2．从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。三、老师示范、方法指导。出示文章片段，老师边讲解边示范。1．朗读文章，理解意思。2．找出要描画的景物，依次用横线标出。3．构图布局。4．逐个画景...
