2024年度幼儿园教研工作计划与2024年度幼儿园教研组工作计划汇编VIP免费

2024年度幼儿园教研工作计划与2024年度幼儿园教研组工作计划汇编2024年度幼儿园教研工作计划本学期我们将以省优质园创建整改为契机，结合整改意见，围绕幼教中心的工作要求与目标，继续以深化学习、贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3～6岁儿童学习与进展指南》精神为主线，切实提高幼儿在园一日活动质量，重视安全教育，抓好常规管理;加强课堂教学的讨论，注重对游戏环境的创设和组织，抓好观察记录;重视骨干老师的指导与培育，努力使我园的保教质量在稳步中求突破，为顺利通过省优验收做好充分的工作。一、从深化讨论幼儿入手，关注幼儿进展1.重点围绕省优整改意见之“部分老师观察和指导幼儿游戏能力尚欠”开展系类研修等活动，以提高老师组织和指导游戏的能力。第一，结合共读的一本书，开展读书心得分享;推举阅读书目《发觉儿童的力量——“学习故事”在中国幼儿园的实践》，对优秀学习故事进行推举分享，了解学习故事的概念、意;结合《指南》的学习、实践等，帮助老师在观察中掌握幼儿游戏的特点与规律，以不断提高观察记录的科学性、针对性和有效性。提高解读幼儿的语言、行为、作品等能力，提升老师的专业理论素养。第二，开展系类研修活动。(1)与小太阳联合研修，开展“幼儿学习故事分享会”活动。要求老师结合某一领域的游戏进行深化观察，10年教龄内老师每月撰写一篇学习故事，园部结合教研组一起做好学习、指导和日常沟通，帮助老师养成随时记录幼儿学习小故事等等好习惯，并学会分析以主题研讨的形式帮助老师在观察中积累适宜的指导游戏的策略。(2)通过集体备课、课程审议等时间,以组际沟通的形第1页共15页式进行关于游戏观察指导的主题研讨。要求各班先对班级环境进行再规划，创设支持和促进幼儿游戏的良好环境。关注规划的落脚点在于围绕支持幼儿主动学习、促进幼儿进展来创设，把握住幼儿进展的核心经验。老师结合观察记录情况分析，及时增添和更换适宜的游戏材料，并对这些材料进行及时的记录。(3)以观摩研讨的形式开展“以强带弱”的活动，促进老师对游戏的指导能力。(4)开展《观察带来的“阵痛”与“挑战”》的专项研修，以提高老师的观察能力和游戏的组织能力。推举小组学习《儿童与健康》XX年第一期P6《例谈如何参照指南评价儿童的学习与进展》。第三，走出去请进来。借助中心平台，联系在区域游戏或角色游戏开展得比较好的幼儿园，带领老师外出参观学习，参加共建园关于游戏方面的研讨等。邀请相关专家来园进行讲座。2.完善幼儿进展评价体系(1)继续梳理并完善现有的新城幼儿园幼儿进展评价。主要采纳跟踪指导一个班级的方式，达到示范作用。其次就是采纳教研组和园部研讨相结合的形式，通过前期调查和后期问题研讨等方式，让老师对评价内容了然于心，让评价随时随地发生。首先运用问卷、访谈、档案抽查等形式，对各班老师所实行的评价的手段、途径、内容进行一次现状信息收集，特别是老师对“幼儿进展评价”的了解程度、目前存在的问题、可取之处等进行梳理总结。其次对成长档案的设计和使用完善。以教研组为单位，围绕“反应幼儿进展、体现老师专业，展现丰富课程的内容”这三点对《幼儿成长档案》进行分析，发觉问题与亮点，制定措施。鼓舞骨干老师参加中心的研讨，发挥骨干的力量。同时，抓住共性问题，邀请家长共同来参加幼儿园关于“成长档案使用”的主题研讨。最后，结合日常检查、月考核等工作，帮助老师养成作品归档的习惯，避开无目的随意呈现。第2页共15页(2)通过家长会、家访等形式，帮助家长正确对待成长档案，教会家长如何参加进幼儿成长档案的制作。如收集幼儿在家制作等等手工作品或画的画、用手机记录下幼儿生活片段、将与幼儿交谈的有趣的有意义的话记录下来等内容。可以在班级的某处设立给家长提供所需要的资源(记录的纸、制作需要的材料等)等等。(3)引导大班和中班幼儿通过日记等形式记录自己的学习故事，小班幼儿通过幼儿口述，老师或家长记录等形式，让幼儿一起来参加评价。二、以课程建设为抓手，提高保教质量1.加强对一日活动的组织的讨论。要求10年以内的老师结合班级特点或自身的特长优势申报一个小专题,引导老师以用讨论的形式进行...