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2024秋湘美版美术三上第7课《有趣的图形》word教案VIP免费

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2024秋湘美版美术三上第7课《有趣的图形》word教案教学目标:1、通过观察操作,初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。2、通过图形在生活中的应用,感受到数学与生活息息相关,激发同学学习数学的兴趣。教学重点:会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。教学难点:体会“面”在“体”上。学法指导:小组合作、自主探究。教学方法:启发式、情境式、尝试法教学教具准备:交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。教学课时:1课时教学过程:一、谈话导入,激发兴趣师:圆圆的脸上露出甜甜的微笑,给老师笑一下。咦!你们桌子上都摆积木了,喜爱玩吗?能说说你手中的积木是什么形状吗?生:长方体、正方体、圆柱。师:(出示三棱柱)这个物体有点特别,你知道它的名字吗?生:三棱柱。师:这些都是立体图形。二、探究新知1、师:今日我们还要认识几位新朋友,(当当当……),他们就在这个机器人的身上,请大家来找一找,分分类,看看有几种图形。(贴机器人)师:拆分机器人,(贴一个,板书一个名称)。师:它们还有一个统一的名字,叫做平面图形,今日我们就一起来认识这些有趣的平面图形。(板书:有趣的图形)2、师:我们每天放学回到家中,依偎在爸爸妈妈的怀抱,享受家的温暖,这些新朋友的家住在什么地方呢?我们到哪儿去找它们呢?师:(手拿长方体,用手摸着它的面),请看这个长方体,这个面是什么形状的?生:长方形。师:我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今日的新朋友。你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。生:我从正方体上找到了正方形。师:你找到几个正方形?生:6个。生:正方体有6个面,每个面都是正方形。师:摸一摸你刚才找到的几个面,说说摸的时候有什么感觉?生:平平的、滑滑的。3、师:这些图形有点着急了,我们赶快从立体图形中把他们请出来吧!自己选一个积木画一画,(注意:左手按紧积木不动,右手来画。)师:好多同学的笔上功夫还要加油。4、师:请同学们放亮眼睛,记住新朋友的样子。师:请闭上眼睛,老师说四种图形的名字,你用手比划它的样子。师:你能很快说出它们的名字吗?(试试看)生:长方体、正方体(同学们兴趣盎然)。三、寻找生活中的图形1、生活中,你在哪儿见过这些图形呢?(可以离开座位)生:①桌子的面是长方形生:②黑板的面是长方形生:③电灯开关盒的面是正方形生:④钟表的面是圆形生:⑤红领巾是三角形师:生活真奇异,这么多的地方用了不同的图形,使我们的生活更丰富多彩。2、请你认真观察,说出交通标志牌的形状。认识吗?说说看。师:交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。你还知道哪些交通规则?生:红灯停,绿灯行。生:上下楼梯靠右行。师:老师信任我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的,对吗?四、基本练习师:这些图形宝宝今日和大家交朋友了,特快乐,他们尽情地玩,连自己的家都找不到了,我们帮忙找找吧!打开练习纸。(生答完后)师:你们很会思考对了的给自己画上一个喜爱的图形宝宝。(夸夸自己)五、拓展练习师:我们的生活,离不开这些图形的装扮,用这些图形,可以拼成美丽的图画,请看:(出示图片)老师把这间房子的窗户放大了些,看看,有几个正方形?有几个长方形?师:你是个爱思考的孩子。回家后,把你的收获说给爸爸妈妈听,好吗?教学反思:本节教学内容紧密联系同学的已有生活经验,体会“面”在“体”上。整个教材编写由浅入深,我在教学中也是这样教学的。1、通过观察和操作实物图形,使同学获得了对平面图形的一些感性认识,获得了对简单平面图形的直观经验,建立了初步的空间观念,进展了形象思维。2、这节课我遵循了低年级同学的年龄特点及认识进展规律,安排了丰富的学习活动,在同学充分感知的基础上抽象出平面图形,提高了同学学习的主动性,进展了同学的数学思维。本节课中“在生活中寻找图形”这一环节进行得不是太顺,可能是同学的生活经验偏少,再者是口头表达能力还需再加强。还要培育同学多观察生活。板书设计:有趣的图形长方形正方形三角形圆附送:2024秋湘美版美术二上第10课《小蝌蚪》word教案教学目标:1、能认识了解小动...

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