《我的零花钱》教学设计一、课题的确立随着人们的生活水平的不断提高，尤其是一些个体商业者家庭，收入剧增，金钱代替了对孩子的教育，独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的零花钱”
再加上市场的各种促销不断迎合孩子的口味，造就相当一部分同学敢花钱、乱花钱、见钱眼开，整天零食不离口，玩具不离手，这样严重危害学校生的身体健康，又助长了同学追慕虚荣的风气
这对同学良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担
因此，学校生不良消费，是我们待讨论解决的问题，为此，确立此课题，通过同学的积极参加，法律规范自己的行为，陶冶高尚的情操
二、活动目标1、通过活动，让同学认识到手中的零花钱来之不易，学会理财，养成勤俭节约的良好习惯
2、让同学在活动中获得亲身参加的积极体验和丰富的经验
3、通过收集资料、培育同学的实践与讨论能力
4、学会运用调查表，发觉同学们的零花钱使用的情况，使同学感受到父母的辛苦，从而意识到合理使用零花钱
三、活动形式：1、收集资料和信息2、调查、访问3、讨论、设计和劳动4、小组合作沟通汇报四、活动时间：一个月五、活动过程2024-2024年学校生综合实践《我的零花钱》教学设计总结沟通阶段：汇报课师：同学们，我们的综合课堂是快乐的课堂，精彩的课堂，让我们喊出我们的活动口号：综合课堂，欢乐无限
近段时间我们确定了我们的活动课题，大声说出来------我的零花钱，我们大家都选择了自己喜爱的问题进行了调查，全班分成四个小组，快乐调查组，调查零花钱的来源和数目，无敌侦探组负责侦察零花钱的用途，乖乖天使组则负责了解家长的收入，可爱精灵组则调查讨论怎样合理使用零花钱，大家在老师的活动方法指导下已经展开了调查、访问、讨论、讨论和一些成果的整理，现在就请各小组把你们的劳动成果展示出来吧
主：同学们，翻翻我们的口袋，似乎都能找到一点零花钱，那么我们手中的零花钱到底从哪儿来的
