第1页共5页编号：_____减负提质工作年终总结学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）减负提质工作年终总结中学校生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。“减负不减质，减负更优质”这是今年3月份以来听到得最多的字眼。云南省从今年3月1日开始全面施行《切实减轻中学校生课业负担全面提高教育质量的办法》，严格控制同学的学习时间、作业量和考试次数，保证同学有足够的休息和活动时间，真正给同学减去过重的课业负担，使之达到“减负不减质，减负更优质”。针对这些问题，全县各级各类学校制定减负体质管理方案，确保我县教育质量的提升。现将我县实施减负提质工作总结如下：一、依法办学，严格学校课程管理，全面实施“减负增效”工作（一）严格执行新课程计划，严格执行国家教育部关于课程设置的有关规定，保证中学校生按规定全面修习国家课程，开齐课程，上足课时。严格执行国家体育课时规定，确保中学校生每天1小时体育锻炼时间。（二）切实加强综合实践活动，积极开展综合实践活动，各学校结合学校实际建立同学实践基地，充分体现知识的综合、同学的自主实践、教学过程的开放，以及同学对课程门类和讨论内容的选择，务求实效。（三）依据同学年龄特点安排同学在校学习活动时间，提高学习实效。合理安排中学校生作息时间，保证同学充分的休息和睡眠二、统一思想，提高认识，加大对老师的培训减负提质，就是要把同学从繁重的学习负担中解脱出来，合理配置同学的课业量，积极提倡一种开放的、启发式的教学，从同学的兴趣入手，充分尊重同学的个性，因材施教，努力培育和调动同学的学习积极性，把“要我学”转变为“我要学”。而老师是实施课堂教学的组织者，是决定每节课的质量和成败的关键者，要想达到“减负不减质，减负更优质”的效果，抓好老师业务能力培训是关键之一。（一）局领导注重对学校领导和骨干老师的培训。今年3月份以来，先后组织各级各类学校教务主任到昆明参加教学管理业务培训；第2页共5页派出高三老师参加省高考研讨会；初三老师参加州中考研讨会；安排6期中学校老师进行业务知识培训。通过这些培训，提高我县教学管理水平和老师的教学能力。（二）教研室深化课堂第一线，讨论实施优化课堂教学手段。今年从三月初开始县教育局教研室的同志，先后深化城区中学校、部分乡镇学校，深化教学第一线，听取部分老师的课堂教学，与老师们共同探讨优化课堂教学方法，如何实行新的教学理念和现代科学的教学手段来实施减负工作，提出指导性意见，使广阔老师迅速进入角色，确保“减负不减质、减负更优质”。（三）各级各类学校针对减负工作，及时实行不同形式对老师进行业务培训，确保教学质量稳中有升。全县各级各类学校针对实施减负工作，确保减负不减质，开学初各级各类学校就实行分组备课、互听互评，作业探究、采纳网络资源改进课堂效果、增加教研组活动次数和内容等手段，使全县教学第一线的老师教学方法得到改进，老师业务能力得到及时提高，确保了教学工作的质量稳中有升，xx年，全县高考上线1237人，上线率77.51%，比xx年上升14.06个百分点；全县参加中考4980人，600分以上有300人，500分以上有2035人；中学校各年级的期末水平测试成绩也比上年有所提高。三、控制练习资料，提高练习的有效性、针对性我县各学校都严格执行《云南省教育厅云南省监察厅云南省人民政府纠正行业不正之风办公室关于印发切实减轻中学校生负担全面提高教育质量办法的通知》（云教〔xx〕6号）文件精神，严格控制征订教辅资料，确保每班同学每天作业量不超过文件规定的时间。各任课老师都精心选题，严格控制作业量，有效地避开同学重复机械练习，提高针对性。提倡课外作业转向课内随堂训练、检测，尊重同学进展的差异性，实施分层次布置作业，适当控制作业难度，提高作业“含金量”，让不同的同学都能“跳一跳摘果子”，做到因材施教，促进同学在各自基础上巩固、提高，让基础不同的同学都能体验成功，感受到自主完成作业带来的乐趣，增加对自己学习能力的自信，积累成功学习的经验，减...
