2024年幼儿园教育教学工作总结与2024年幼儿园教育教学工作计划汇编2024年幼儿园教育教学工作总结在园长、区教研室的指导、引领支持下，以加强教育教学讨论、教学常规管理、促进保教质量为重点，全面提高老师的整体素养，取得了一定的成绩。现总结如下：一、加强师资队伍建设，提高老师专业水平。1、加强师德修养，树立良好形象。以“加强师德师风建设、提升师德修养、做人民满意的老师”为主题，以提高老师思想政治素养，职业理想和职业水平为重点，着力解决老师队伍师德师风建设中存在的问题，尤其是家长反映强烈的突出问题，组织老师学习《老师职业道德法律规范》和《幼儿老师日常行为法律规范》，通过学习先进典型事迹，并联系实际进行宣讲。如爱在每时每刻，关注幼儿的寻常时刻：从起床后教幼儿把内衣束到裤腰里，以防孩子小肚皮受冻，为尿床、大小便在身上的孩子换洗等生活上的关怀，到与家长的短讯沟通，到教育上随时随地随人的启发教育，体现老师重德为师、爱岗敬业、热爱幼儿，努力造就一支师德优、业务强、作风正、幼儿喜爱、家长放心、领导满意的高素养的幼儿老师队伍。2、营造学习氛围，加强教学讨论充分发挥老师的主观能动性，仔细学习《纲要》，深化领悟《纲要》精神，仔细钻研《幼儿园探究式主题课程》，分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现，逐步培育驾驭教材的能力。积极营造良好的学习氛围，每周按时开展业务学习，遵循互动式原则，鼓舞老师主动参加学习活动，提前布置学习任务，由旁听式学习变为互动式学习，老师第1页共7页结合自己的实际工作，就讨论的主题充分发表自己的见解，沟通看法，最后形成共识。3、加强教学常规管理。对老师的备课、教育活动，室内外游戏活动加强管理，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规。各班根据幼儿的年龄特点，创设丰富的区域活动环境，给孩子以自由选择活动的机会与空间，与孩子一起设计布置活动环境、制订活动规则。通过建立与幼儿学习直接联系的活动区域，改变幼儿被动学习、老师统一教授的单一教学模式，使老师课程观念和教育实践更顺应幼儿的活动特点和进展规律。4、开展主题教育活动观摩评选，参加省、市幼儿园主题教育活动评优。首先现场观摩老师组织的一节集中教育活动，然后结合教学实施效果，进行教学反思和评析。其次进行主题活动纪实资料评选，纪实性资料包括能够体现主题活动成果及主题活动过程，幼儿学习过程的纪实材料，如调查表、统计表、环境创设的照片，幼儿活动的图片，主题反思、教学评析等。最后选拔老师参加省、市、区幼儿园主题教育活动评优。教育活动观摩和评优，为老师创建了互相学习，研讨与沟通的平台，在和平区教学评优活动中，6名老师分别获得一、二等奖，1名老师获省、市教学评优活动优秀奖。二、加强师资培训，提高老师素养1、更新观念树立先进的幼儿教育理念。通过集体教研、集中培训、头脑风暴等形式进行学习。老师团训《爱让世界更美》、《经典示范课讲评》、《管理讲座》等，使老师们真正体会《新纲要》的实质，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价幼儿的进展。2、通过观摩课、评优课、公开课等具体活动来提高老师的教学水平和业务能力。在沈阳市幼儿园主题教育活动评优沟通会上，连倩老师做了科学领域公开课，充分体现先进教育观念，得到省市领导的认第2页共7页可和同行的好评。幼儿园被评为和平区学前教育讨论会先进集体，2名老师被评为区学前教育讨论会优秀会员，2名老师评为区先进，2名老师评为区教育系统先进，18名老师在区幼教年会论文评选中分别获得一、二等奖。3、老师《奥尔夫音乐》《安全教育》《幼儿视界》《荟乐美术》《奇宝贝创意美术》课程培训，积极为每一位老师制造各种培训的机会，本学期南宁实验幼儿园、省委幼儿园、朝鲜族幼儿园、沈阳军区后勤一幼等先进园所的观摩学习、听课、对话；骨干老师南京《全国幼儿园艺术教育课堂教学的教育策略研修班》、上海《走进游戏、走近幼儿”观摩研讨，《沈阳市老师十一五继续教育培训》，系列培训学习使老师拓展眼界受益匪浅，汲取新的理念，学习了先进教学经验，对老师...
