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2024-2024年苏教版音乐一下《爱唱什么歌》教案1VIP免费

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2024-2024年苏教版音乐一下《爱唱什么歌》教案1教学内容:省编教材一年级下册第八单元歌曲《爱唱什么歌》教材分析:歌曲《爱唱什么歌》采纳五声宫调式写成,曲调多用重复手法,音域只在六度以内,简单易学,歌词中的象声词生动地刻画出相关小动物的形象,表达了小动物们愉快的心情。教学目标:1.同学能用亲切、优美的声音,自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》,表达欢乐的心情。2.培育同学倾听音乐的好习惯;提高同学对歌曲的理解和表达能力、想象和制造能力。3.围绕“池塘欢歌”展开生动活泼的听、唱、动等活动,让同学感受大自然的美、感受音乐的美,培育同学热爱夏天,热爱大自然的感情。设计理念:本课以“欢乐的池塘”、“池塘欢歌”、“池塘音乐会”为故事线索展开教学。教学中遵循一年级小朋友的年龄特点,用清新的画面,优美的语言,活泼的游戏和动听的音乐创设生动美好的故事情境,营造轻松愉悦的学习氛围,激发同学的学习兴趣。同学在倾听、感受、游戏、表演、创编等多种形式的活动中感受音乐,提升技能,享受欢乐!流程设计:一.欢乐的池塘1.画音乐,创设教学情境师导入:“小朋友们好!你们喜爱画画吗?”……组织同学听着音乐,在脑海进行《夏天的池塘》为主题的想象绘画,并对绘画内容进行描述。【设计意图:特别的“绘画”形式,一下子把同学带入“夏天的池塘”情境中,并培育同学对音乐的感知力和想象力。】2.玩游戏,渗透歌曲要素(1)学“青蛙说话”师:“同学们画得可真好!你听,你们画中的主人公来了呢,谁呀?”……课件播放青蛙叫声,导入故事人物“小青蛙”,组织同学用圆舞板玩“青蛙说话”的游戏。【设计意图:利用低年级同学喜爱玩游戏的特点,组织同学玩打击乐器学“青蛙说话”,激发同学学习兴趣;其节奏为歌曲《爱唱什么歌》教学作铺垫。】(2)玩“青蛙跳荷叶”师:“小青蛙夸你们学它说话学得好,想邀请大家去漂亮的池塘边玩呢!”……简单布置教室,创设池塘氛围;组织同学跟着音乐玩各种形式的“青蛙跳荷叶”的游戏。【设计意图:继续玩游戏,教学氛围由静到动,充分激发出同学的学习热情;在游戏的过程中,同学反复倾听歌曲《爱唱什么歌》的旋律,充分感知音乐,为歌曲教学作铺垫。】二.池塘欢歌1.小青蛙的歌(1)小青蛙的歌声师:“小青蛙和我们一起,玩得真兴奋!他一兴奋呀,就要唱歌。你知道小青蛙怎么唱歌的?”……指导同学像小青蛙那样唱歌:咕呱咕呱咕咕呱!(2)小青蛙爱唱什么师:“小青蛙爱唱什么歌呢?”课件出示:青青的小河。引导同学理解歌词含义,指导同学唱“青青的小河”,感受小青蛙的欢乐心情。【设计意图:沿着故事进展的线索,导入到“小青蛙的歌”,在情境中学习并掌握歌曲的两个重要乐句;也为后面歌曲的创作做好铺垫。】3)小青蛙的歌师:“小青蛙原来爱唱这样的歌呀!你们听,真好听!”播放歌曲第一段的范唱。……接着指导同学学唱歌曲《爱唱什么歌》的第一段歌词:关于小蜜蜂的歌;引导同学理解歌词内容,用亲切、优美的声音,有表情地演唱歌曲。2.小蜜蜂的歌师:“有个可爱的小精灵,它听到了青蛙快乐的歌声,也想来唱一唱了,它是谁呢?”……导入故事人物“小蜜蜂”,组织同学听赏歌曲第二段;指导同学理解第二段的歌词;指导同学较好演唱歌曲《爱唱什么歌》的第二段。3.《爱唱什么歌》指导同学完整演唱歌曲《爱唱什么歌》,表现歌曲情趣。【“池塘欢歌”设计意图:本部分为本课的重点内容。继续创设故事情境,激发同学演唱的兴趣。教学时把歌曲《爱唱什么歌》的两段歌词进行分段教学,先学“小青蛙的歌”,再学“小蜜蜂的歌”,指导同学准确、有感情地演唱歌曲,培育同学的歌唱能力和变现力,来较好地达成教学目标。】三.池塘音乐会1.谁也爱唱歌?师:“小青蛙和小蜜蜂真爱唱歌呀!爱在夏天唱歌的小歌唱家可多了,还有哪些呀?”……引导同学想一想,说一说。2.池塘音乐会师:“池塘边来了这么多的小动物,小昆虫,猜猜看,它们要干嘛呀?……你们也想参加吗?”【设计意图:导入“池塘音乐会”,激发同学创编歌词的兴趣。】师:“你们知道它们爱唱什么歌吗?怎么唱的吗?我们一起来编一编好不好?”【...

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