2024-2024年苏教版科学五下《大脑》教案教学目的：过程与方法能够通过观察活动，了解大脑的大小，形态和结构。能够通过查阅资料和同伴的沟通，了解有关大脑的知识。科学知识知道大脑是人体活动的指挥中心。知道大脑的主要功能和四个功能区。了解左右大脑半球的差别。情感态度与价值观体验到大脑是人体活动中的重要性。对探究大脑的活动充满兴趣。意识到人类对自身大脑的认识是随着科技的进步逐渐加深的。教学材料：天平、核桃、豆腐、七巧板、有关大脑的视频资料教学步骤：一、集中话题1、提问：你们知道世界上最复杂的机器是什么吗？为什么这么说？2、揭题。（板书课题）3、提问：你对大脑有哪些了解吗？你想了解大脑的哪些内容吗？二、探究和调查1、出示大脑模型师引导同学认识脑各部分名称及大脑的形态。2、组织同学经历秤水果、握拳、观察核桃、按豆腐的活动后，提问：你对大脑有了什么新的认识？3、提问：大脑毕竟有什么样的作用呢？4、组织同学进行游戏：记忆力测试、制造力测试提问：刚才的游戏都需谁的指挥那？大脑还有哪些作用呢？5、组织同学阅读书上相关资料，整理出：我对大脑作用的认识的文字，分组汇报沟通。通过各种活动，帮助同学了解大脑的大小，形态和结构等特征。通过查阅资料和同伴的沟通，了解有关大脑的知识。三、回顾和解释1、提问：通过今日的学习，你有什么收获吗？你觉得：大脑在身体里像什么呢？未来的人工智能可能有怎样的进展呢？有没有产生新的问题呢？2、课后继续探究大脑的相关知识，与同学沟通。附送：2024-2024年苏教版科学五下《大脑》教案设计教学目标：1.通过观察和查阅资料，初步了解人体大脑的形态、结构。2.知道大脑是人体各种活动的最高指挥中心、左脑和右脑的功能以及保护大脑的方法。教学重点：初步了解大脑的形态与结构，知道大脑左右半球的不同功能。教学难点：体验大脑是人体各种活动的最高指挥中心。教学准备：1120克水果、核桃、豆腐、不同的物品、七巧板、音像资料等。教法学法：通过同学动手实验，从质量、大小、形状、颜色、软硬程度等方面对大脑有全面的认识；从问题入手，引导同学认识大脑的功能，继而开展测试活动，激发同学学习兴趣，调动同学学习的潜能，使同学充分认识到大脑是人体的“司令部”和保护大脑的一些方法措施。教学过程：一、导入新课1.游戏活动：看谁反应快听口令做相反的动作，例如：师说“上”，同学们说“下”。老师说“前”，同学们说“后”……下面游戏开始。（上——下，前——后，抬头——低头，睁眼睛——闭眼睛）师：在游戏中，同学们所做的这些游戏动作是身体的哪个器官在指挥着你？（大脑）（听、想、做……）2.板书：大脑3．回忆背诵《人有两个宝》4．脑分大脑、小脑、脑干三部分。过渡：关于大脑，你们还想知道什么？二、用各种方法认识大脑引入：今日这节课我们一起来认识人类神奇的大脑。1.认识大脑的重量老师用1120克（2斤2两）水果。让同学拎一拎，掂一掂，猜猜大脑的重量。2.认识大脑的大小。引入：我们的大脑有多大呢？（有同学用手比划，师让其比划给大家看。还有同学说有两个拳头大，老师让大家握紧双拳并拢。）我们的大脑约有我们并拢的双拳这样大，大家体验一下3.认识大脑的形状。大脑到底是什么样的呢？请同学们看大屏幕，观察核桃仁的表面，其实我们人的大脑表面与核桃仁表面相似，有许多凹陷的沟和隆起的回，这样的外形有什么作用呢？4.认识大脑的软硬和颜色。每个小组的桌上都有一小块鲜豆腐，请同学们用手按一按它，然后说一说你的感受。三、认识大脑的功能1.讨论：大脑有哪些功能？2.沟通讨论情况。3.小结：大脑有感觉、运动、说话、情绪、记忆、分析、推理等功能。4.游戏：测试大脑的记忆力和制造力5.同学汇报游戏情况与结果。6.小结：大脑被称为人体的“司令部”。四、认识左脑与右脑的差别及保护大脑方法1.投影——观察大脑的左半球和右半球。2.谈话，左右脑分别控制人体不同的活动，左脑支配右侧身体运动，偏重于管理数学、逻辑、语言、书写等功能。右脑支配左侧身体运动，偏重于管理音乐、绘画、情感、技艺等功能。一般情况下，人的各种动作需要左右两半球协同工作才能完...
